可是由于父母的主观意识判断而对孩子的不当行为进行指责,不仅让孩子伤透了心,长此以往,孩子对父母的信任度会逐渐降低,慢慢的孩子就不愿和家长沟通了。

成绩不好的孩子要辅导,行为散漫的孩子要引导,所有孩子都应该在学校文化中得到尊重,受到爱护。让每一个学生都笃信自己在学校是被爱的,在学校有安全感、归属感,这才是一所学校文明的底色。

有些孩子在表现焦虑的时候会挣扎,歇斯底里的哭,会想要挣脱,要夺门而出,但我家孩子早期显现的焦虑状态,是木讷,顺从,迟疑,些许惊恐。有点和发育迟缓的孩子刚入园时候一样,口中絮叨自己最有安全感的人比如,妈妈。
说到毅力与责任感,副校长先生认为在公立学校里,最需要毅力的是家长——孩子学校不好、没完成作业、与同学有矛盾、不穿校服等,都是联系家长,而不是让学生自己去解决,这对孩子的责任感培养可以说是不好的、起不到任何作用的。
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