在我看来,应姐想要一台属于自己的手机也并非不合理,生活中也可以让双方随时联系。而作为闲暇时放松的工具,适当使用并不一定是坏事。关键是,让她明白正确的使用方式,或许比一味的阻止更有好处,所谓“堵不如疏”。所以最开始的时候,我们给应姐买过电话手表,并且在我们的监管下,应姐也没有沉迷进去。在我看来,问题从来就不是孩子使用电子产品,而在于家长和孩子如何沟通,作为家长,就不要指望说两句道理小朋友就懂了,应该更多的进行正面督导。

如果孩子学习有天分,肯努力,即便家长不要求,孩子自己也能取得不错的成绩;如果孩子在学习上稍微差劲一些,家长们强势的压力反倒会让孩子出现不爱学习,甚至厌学和自暴自弃的想法,有时候还可能直接抑郁。所以,教育部近期出台的这些改良措施,家长们应该好好思考教育给孩子带来了什么,是否问题到了要严重的地步。

不知从什么时候开始(大概是从独生子女政策开始),中国的家长开始为孩子的教育焦虑起来,而且焦虑程度越来越严重。
上学是每个为孩子必须履行的义务,但是虽然上学的孩子,父母却跟着操心。甚至可以说父母才是那么最重视学习的人,孩子必去父母的在意可以直接忽视。特别是现在的家长对于孩子的重视程度已经达到疯狂,当然父母更在意孩子在学校的情况。
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