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此时相信很多“非京籍”家长又开始了新一轮的焦虑：孩子在北京上学多年，回到户籍所在地上学、参加中高考，是否能发挥出平时的水平，考出优异的成绩？当地课本和教材是不是一样？孩子能不能适应环境？家长不在身边孩子能不能自主学习？
2019年，教育部又印发了《家庭教育指导手册》，认为加强家庭教育工作，是落实立德树人根本任务的必然要求，要引导家长掌握科学的教育理念和方法。
9月1日，中小幼学校开学，一些幼儿园小班的孩子在开启校园集体生活后，面对新的环境，会产生压抑、恐慌、焦躁、不安等心理不适，一听到要去上学就哭闹“我不要去幼儿园”，这种因与新环境不相适应而产生的情绪问题，在心理学上称之为“幼儿分离性焦虑”，即“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”。不仅是孩子，一些家长也会出现“分离焦虑”，整日神经紧绷。松江区心理学科首席教师、松江区教育学院德研室副主任宋美霞提醒广大家长，可以从以下几方面缓解“分离焦虑”。
2.督促孩子制定好寒假期间的学习计划，合理安排每天的学习任务，每天有作业做、天天要做作业。不能为了完成作业而做作业。指导子女充分利用寒假时间做好薄弱学科的弥补工作。帮助或指导孩子合理预习新学期的课程，对新学期的课程做到早接触、早了解、早思考、早学习，便于新学期的学习更加得心应手。如发现孩子有厌学倾向，家长应正确引导，及时做好孩子的思想工作。
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