结果十一月份,孩子不想上幼儿园愈来愈烈,出门前穿好鞋她会嚎哭着把鞋踢开,上幼儿园的路上勉强不哭但是神情严肃紧张郁郁寡欢,到了幼儿园门口会突然嚎哭非得要老师抱着才能进去。一直这么开心上学的娃突然这样,让学校的校医王大夫都不理解了,说宝贝一直很棒很出色啊,这是怎么了?

任何一所学校,永远只能培养70%的孩子,没有家庭的助力、基因的遗传再加上一点运气,你不能指望一个从天而降的前5%的孩子。

而父亲们正是经历过这样的教育过程,深知在其中会受到什么样的打击和伤害,甚至影响今后的发展。他们不愿自己的孩子再受到这样的待遇。
家庭教育是协同育人机制中的重要一环,也是最薄弱一环。习近平总书记指出,教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。目前家庭教育建设仍拘泥于家长学校、家委会等传统形式,指导性、实效性、互动性欠缺。校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势,积极推进家庭教育指导,从培养优秀学子转向培养合格家长,从贩卖焦虑转向治愈焦虑。增加家庭教育指导板块和平台,向家长传播科学育儿理念,帮助家长更好地了解孩子优势,疏导青少年心理问题,构建和谐亲子关系,塑造良好家教家风。
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