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随着惠普像幼儿园的增加，这样的问题也会进行调整，让越来越多的孩子能够得到上学的机会，同时在薪资水平上要当地居民的经济情况能够满足这样的要求。
家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育由于现行体制设计，要求对全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。
对于这个“极度烧脑”的问题，家长们很纠结，特别是孩子刚入园正在经历分离焦虑的家长，害怕孩子在幼儿园过得不开心，希望老师对自己孩子多照顾一些。
对于很多家长来说，孩子的教育问题重要但不紧要，更准确地说家长都处于口头上""重要""，但行动上""不紧要""的状态。家长愿为孩子的学习""付费""，却不愿为自身补习""买单""。
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