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当孩子对时间感知已经比较熟悉后，可以开始用具体的事情让孩子感知时间，对于孩子来说，吃饭、睡觉、上学、游戏等都是知觉时间的主要指标。当孩子将具体事情和时间紧密连在一起，“时间”就不再陌生了。
作为家长我们不能只顾自己图乐，要时刻的观察着孩子，从孩子上学回来跟自己说上学的事，从一些小细节上发现孩子在学校的情况，以及是否出现厌学的苗头，及时疏导孩子的负面情绪，正确的引导。多关爱孩子，少给孩子施加压力，让孩子感觉上学时轻松快乐的事，父母是关爱自己的。
对不愿开口的孩子，家长首先要和子女建立信任关系，给予足够支持和温暖。当孩子在充分有安全感的时候，可能会说出自己的一些心里话。“建议家长每天花15分钟和孩子聊聊，了解他们一天在学校的情况。”
需要注意的是，7月下旬，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)。为此，《草案》二审稿也根据“双减”政策作出相应修改，明确家庭教育指导服务机构、家庭教育服务机构的职责是指导和帮助家长更好地开展家庭教育，而不是为未成年人提供学科教育等服务，并鼓励社会力量在家庭教育中充分发挥作用。
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