“六年级男孩家长来电,家里两个孩子,全都在家,老二未上学,经常干扰老习,导致老大经常转移注意力,不能专心上课,怎么说都不听……家长非常焦虑。”

包括锻炼身体、读名著、写日记、练听力,所有这些就是想让孩子养成一个在没有学校老师监督的环境当中自主规划学习,自律又有执行力的这么一种品质,让他开始意识到高中需要非智力因素,而这些确实对他的成绩会有非常大的影响。

2.可以利用睡前半小时,预演一下第二天上学,孩子可能会遇到的问题。此外,要根据第二天天气情况,准备好干净衣服,避免第二天手忙脚乱。
当然,其中有一部分没有返回学校,那很多家长可能会问,老师那这一套方法不行呀,不去学校那不就说明没有效果吗?其实这是家长的教育思维太功利化,太受局限。一个孩子的成长成才,读多少书绝对不是衡量的标准,去不去学校也不是转变孩子成功的标准。如果我们把去不去学校当做衡量学习效果的标准,那说明我们的思维还是没有打通,说明还是没有真正的放下。
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