根据各年级、班级的教学安排,和孩子一起制定《“一日健康生活”安排表》,规范生活作息时间,并逐步强化孩子自主管理意识,培养自我管理能力。也请家长监督控制孩子对电子产品的使用,防止孩子沉迷网络或电子游戏,同时让孩子养成良好的用眼习惯和健康的生活方式。

作为四年级新接手的班级,费老师对班级从人数配置以及孩子的基本学习、生活等情况进行了阐述,使家长们进一步的了解班级的情况以及孩子在校的表现,费老师又展示孩子们丰富的班级生活,让家长们进一步感受到学校教育的松弛有度。

教育专家贺国卿提出孩子沉迷于手机这些电子产品,并非科技本身的错,问题是处在我们内在的父母的引导。怎么让孩子能拿得起,放得下,管得住,用得好,这才是我们应该要思考的问题。
第三,优化学校教育主导作用。学校和教师要认真探索有效的教育方式方法,尊重学生。对于有心理问题的学生,应用心灵去了解自己的内心世界和感受,不能排斥和疏远,要用真诚的情感去呵护、帮助、鼓励他们,缓解学生因各方面的压力(如学习压力,人际关系不适压力)和叛逆心理增加。
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