明年老陈的儿子就要上小学了,可是就孩子在哪上学的问题他和老婆已经来来回回商量了八百遍了,但是依然没有结果。

在陈晓丽看来,家庭教育指导师要把握两大核心:一是对象是父母,虽然具体案例也会涉及孩子的问题,但在矛盾症结、解决方法等方面的分析和引导上,一定要从父母方入手。二是家庭教育指导师的任务是给家长提供育儿的经验和方法,绝非代替家长去教育孩子,更不能变相去教孩子文化课程,成为“家庭教师”。

如果孩子还是不愿意,有的父母甚至先把孩子打一顿,然后把孩子强行送到校门口,拖着孩子进校门。这时,孩子大哭不止,呼吸急促、脸色苍白,这可把父母吓坏了,又赶紧送去医院。还有的孩子甚至告诉父母,“再逼我上学,就做好以后永远也见不到我的准备吧”,家人无意之间获知孩子其实早已经做好无数次准备在学校跳楼计划,并已经写下“遗书”,才十万火急的送到心理科就诊。
下面是我用林文采博士的心理营养理论和育儿法作为理论基础。阐述我对拒绝上学孩子家庭的看到,理解和帮助孩子回到学校努力的方向。
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