孩子抑郁的表现行为障碍,冲动,多动,爱哭闹,好发脾气,易激惹,不愿上学,厌学,逃学,与同学关系不好,学习成绩下降。

至于课程评价环节,因为家庭教育的最终落脚点是看孩子能否真正受益,所以评价的主体除了学校考核、家长打分外,还应该充分考虑孩子的切身感受。

外在因素也会提升家长的焦虑指数,比如“别人家孩子的优秀”“别人家长的努力”“辅导机构贩卖的焦虑”“不可回避的竞争压力”……
孩子从未分开过我们,因此,我很不习惯,伴着担心和想念过完了一天。第二天,实在忍不住给她宿管阿姨打了电话,自己差点落下泪来,可孩子却欢天喜地的告诉我:她已经习惯了学校的生活——有仔细贴心的宿管阿姨,有像大朋友一样的凌老师,叫我不用担心!
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