于是我很好奇孩子身上究竟发生了什么事情,让孩子如此厌恶上学这件事情。我决定线上与这个厌学反复的孩子对话,通过简短的对话,孩子的回复是:『我其实也不是不想上学,只是感觉上学好有压力、好痛苦、好不快乐啊!』

在强化家庭教育阵地建设方面,马鞍山市坚持项目促动,充分发挥家长学校和儿童之家的阵地作用。该市按照“五个有”的要求建设家长学校303个。2021年,争取省级资金7万元,建设3个社区儿童之家公共服务项目。借助宣传贯彻家庭教育促进法的契机,连续开展家庭教育进机关、进企业、进乡村、进社区、进社会组织“家教五进”活动17场,为家长学校、家庭教育指导站等提供“点单式”家庭教育指导服务;以城乡儿童之家为平台,组织开展“五彩课堂”主题实践、“好家风伴成长”主题教育、“快乐实践收获梦想”儿童夏令营等系列活动,把家庭教育和关爱儿童服务送进千家万户。

劝说孩子过去玩,可是孩子就是迟迟不愿去,这时候我们是怎么做得?我见过有的家长是直接拉着孩子就离开了,还有的家长直接就说“你怎么那么怂,胆小鬼”。
这要看对谁而言,人判断一件事情的重要性往往是出于利益观念,比如:如果不上学你就没有毕业证,从而找不到工作没有经济来源,最终导致生存危机…等等。这是一种基于经验主义构建的逻辑,正因为头脑中存在这一逻辑,因此家长会觉得上学读书很重要,而孩子因其头脑中没有建立这一逻辑,因此,他们反而会觉得上学读书对自己而言没那么重要。
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