学生厌学情绪的形成有自身原因，也有外部原因。外部原因包括家庭、学校和社会三方面的原因。

农村学校不少学生父母常年在外面打工，这些学生都由溺爱他们的爷爷奶奶照顾。从小缺乏严格、规范的家庭教育，使他们形成了散漫、不负责任的性格特点，甚至有些学生还有不服管教、孤僻冷漠和偏激的表现。在学校很难与同学、老师和谐相处，慢慢地就会产生厌学的情绪。又是以住读为主，他们在学习和生活中遇到困难，不爱动脑筋。没有树立正确的学习目标，没有养成吃苦耐劳的好习惯；没有理想，没有追求，长大了打算凭力气进城打工，没有认识到知识的重要性。所以平时上课不认真听讲，久而久之就厌学了。

农村有部分学校办学水平有限，长期以来，学校的教育教学环境和教学手段落后，课堂仍然停留在一块黑板、一只粉笔的物质基础上，使得课堂教学过程枯燥乏味。学校的办学思想不端正，在“应试教育”模式和“片面追求升学率”思想的下，加剧了学生学习成绩上两极分化，使一部分学生学习困难，导致厌学。

克服农村初中生厌学是一个全方位的系统过程，需要学生自身、家庭、学校和社会等多方面的合作、努力，建立四位一体的青少年心理健康教育体系。正确引导和教育学生积极参与到学习中来，有效地运用各种方法，让每个学生都感受到关爱，让每个学生都得到尊重，让每个学生都享受成功，让每个学生都得到可持续发展，从而适应社会发展和素质教育的需要。我相信，不久的将来，学生的“厌学”现象一定能够得到有效的扼止，农村的教育事业一定会迈上一个新的台阶。

河南漯河孩子叛逆送封闭学校

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