总之,母亲在看到孩子的脸时,大脑里的很多区域都在活跃,本质是为了更加警觉、保护照顾自己的孩子,但同时,也就有了焦虑和情绪失控的副作用。

课程的理论部分,分为家庭教育指导师职责和婴幼儿、中小学家庭教育等几大部分,以“五位一体”家庭教育课程体系为依据,详细解读了如何根据孩子的成长规律,发挥家庭教育指导师的指导作用,避免各种家庭问题的发生。

注意开导,不要觉得孩子是“坏孩子”,批评、指责孩子的“懒惰、退缩”,不要采用简单的恐吓的办法,迫使孩子去上学,以免加重孩子的心理创伤。要正面诱导,培养孩子对学校的信任感和对学习的兴趣。
就是有一个孩子被妈妈带着去捡垃圾赚钱,起因是孩子不想去上学,觉得上学没用,于是妈妈就想了这么一招,让孩子知道生活的艰苦,从而转变孩子思想。
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