在幼儿园的时候,对孩子课堂纪律要求没有那么严格,上小学,课桌椅,学习环境都发生了变化。孩子如果不提前了解,上学就得花时间去适应,十分浪费精力。

在交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,这时老师就要巧妙地使用语言,首先,先扬后抑,即先肯定孩的优点,然后点出不足,这样家长就容易接受,其次要避实就虚,即不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题如家长得知孩子在学校闯祸了,往往会忐忑不安的等待教师的批评。这时如果教师先不渲染孩子的“错误”,而是谈一些其他的话题,家长就会减少心理顾虑,通常情况下。家长会忍不住代替孩子道歉,此时教师则立刻与家长共同分析并找出原因,积极寻求解决的方法。

2)专制型父母,奉行棍棒式教育,从精神上达到控制孩子的目的,让孩子听话。在惩罚中长大的孩子缺乏安全感,往往比较焦虑。
她自认为对得起儿子,不欠孩子的,可是孩子心里过不去这个坎,认为父母帮助孩子是天经地义的,为什么看着自己困难时,不愿伸手相助呢?
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