然而在咨询的过程中,儿童青少年心理专家发现,在这些寻求帮助的家庭里,其中半数以上存在着这些共性:三口之家,有一个上中学的、成绩下滑或厌学的男孩,母亲特别焦虑,父亲在孩子年幼时较少参与教育孩子,家庭关系的现状是孩子和父母疏离,父母一致认为孩子需要改变。

因为开学后有延时课,孩子每天在家的时间是有限的,只要孩子回家,请家长们放下手机,多陪伴孩子,读书交流,散步聊天……“润物细无声”,身教重于言传,有人说“什么样的老师教出什么样的学生。”我想说:“什么样的家长教出什么样的孩子。”家长是孩子的第一任老师,乐观向上,善于学习,通情达理的家长一定能教出优秀的孩子。

也是在周四早上,一个同学给我打电话,说孩子最近数学学得有点吃力,去问老师,老师就说这么简单的题也不会,弄得孩子再也不愿去找老师问问题了。
最让人气愤的一个原因,是孩子根本没有做错事,却还是要挨打。都说成年人的世界很无奈,许多家长将自己的无奈、平时遭遇的委屈和愤怒,发泄在孩子身上。
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