【“熊孩子”逃学出走秦安警民彻夜找回】“熊孩子”逃学，因担心被家人责怪，便独自离家出走。在家长和民警焦灼寻找11个小时后，将孩子平安找回。

4月7日19时许，秦安县公安局千户派出所民警接到辖区姚沟村村民姚某报警称：自己11岁的弟弟姚某某于4月6日早上8时上学离家后至今未归，希望民警帮助寻找。

接到警情后，民警立即联系姚某家属详细了解情况，并组织民警开展找寻工作。因姚某某属未成年，自我保护意识薄弱，县公安局刑侦大队全力协助派出所开展找寻工作。

民警在公路沿途及周边地带开展地毯式寻访查找。据辖区群众反映，当日20时许，在千户镇六图村庙会戏场内曾碰到过姚某某。民警根据线索立即扩大寻找范围，并调取庙会戏场、路口等处的监控影像资料。但因视频监控的局限性，对姚某某的行走方位仍然无法准确判断。

此时，姚某某与家人失去联系已30余小时，民警随即调整工作思路，以千户镇六图村庙会为中心，积极动员千户镇辖区内治安户长及村民，向四周辐射式查找。经过大家近11小时的持续排摸，4月8日凌晨6时许，在千户镇千户村一废弃面包车内，找到了正在熟睡的姚某某。

这边家人担心小王的安危，而这个离家出走的大男孩也很后悔自己的行为。二三里了解到，小王已于当晚就回到了家中。

孩子进入青春期后似乎性情大变，家长也会觉得孩子的脾气总是来得莫名其妙，面对他们时常手足无措。其实，孩子也无法面对自己的变化，度过青春期是家长和孩子需要共同面对的问题。当孩子青春期来临的时候，父母要经常和孩子进行沟通，多些陪伴和关爱，同时尊重孩子的选择和想法，和孩子处理好关系。让孩子感受到来自父母的关爱，一家人互相信任和尊重，这才是最重要的。

孩子到今天的地步，首先是家长出现了问题，厌学可能由来已久，想想，孩子上小学的时候，是不是有不爱完成作业的现象，那就是一个信号，家长可能忽略了，慢慢养成了不爱学习的习惯，到了初中，孩子的心理和生理都发生了变化，家长又没有及时的发现和诱导，日积月累，孩子的注意力就会由学习转移到感兴趣的方面去了，和坏孩子接触，接近网络，就变成今天的样子了。家长由于种种原因，忽略了孩子的及早教育和诱导，现在问题严重了，解决起来很难的，我认为，最好的办法，家长必须狠下心来，采取极端的办法，让他远离坏孩子和网络，到一个偏远的没有网络的地方，去吃苦，让他体会生活的艰辛，他才会有所感悟。孩子到今天的地步，首先是家长出现了问题，厌学可能由来已久，想想，孩子上小学的时候，是不是有不爱完成作业的现象，那就是一个信号，家长可能忽略了，慢慢养成了不爱学习的习惯，到了初中，孩子的心理和生理都发生了变化，家长又没有及时的发现和诱导，日积月累，孩子的注意力就会由学习转移到感兴趣的方面去了，和坏孩子接触，接近网络，就变成今天的样子了。家长由于种种原因，忽略了孩子的及早教育和诱导，现在问题严重了，解决起来很难的，我认为，最好的办法，家长必须狠下心来，采取极端的办法，让他远离坏孩子和网络，到一个偏远的没有网络的地方，去吃苦，让他体会生活的艰辛，他才会有所感悟。心理咨询厌学与逃学心理的教育与矫治

一基本原则：对厌学与逃学生的教育，最根本的目的是培养起学生对学习的内在需求，激发他们自主学习的内在动机，这是进行厌学与逃学教育的出发点。

二矫治策略

1、立足于培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导。

中学生正处于一个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教育者要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。

2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系。

为了使每个学生能够度过愉快的学校生活，建立良好的学生集体是极为重要的。为此，学校必须注意培养学生日常在学校和班级的人际关系，充分利用各种活动和郊游、运动会、文化节、劳动实践等活动机会，在学生集体中建立良好的人际关系。

3、改变学习方法及指导体制。

学业不振是厌学的重要原因，教师要帮助学生打好基础，逐步提高其学习兴趣和学习成绩。

4、培养良好的学习习惯。

5、注意早期发现，及早矫治。

6、采用契约法进行厌学心理矫治。

契约法是指教育者与厌学者及家长共同协商后签订对双方都具有约束力的契约如家长不得随意违反有关规定，随意职责、打骂、惩罚孩子，必须做到…儿童不得随意违反有关规定，必须做到不逃学…契约要明文规定对双方的奖惩方法，对违反契约和符合契约的行为分别给予奖惩。家长和教师、学生可以通过共同协商来签订契约的方法来矫治其问题行为。由于契约是双方自愿签订的，双方经过平等、民主协商后共同确认，所以比较容易消除学生对教育者的抵触情绪，容易使学生接受教育者提出的要求，学生也知道要"说话算数"

这样，学生的行为不仅受约于师长，更重要的自我约束，这就有利于培养学生的自制能力和自觉性。在签定契约时候，要注意以下几个方面：

1采取渐进策略。

就是说，契约上对学生的要求不能一下子太多太高，要注意帮助学生逐步地纠正其问题表现；

2及时强化。

学生出现符合契约的行为，要立即给予奖励或鼓励、表扬，不要借故拖延；出现违反契约的行为也要按照契约的规定进行惩罚，不要等问题成堆再来清算；

3契约应有积极性。

多用诸如有什么样的好行为就给予什么样的具体奖励的语句，不要全篇尽是这不准，那不准。

耐心诱导带着孩子去找班主任，让老师教育他这招管用。看看孩子是不是因为学习成绩差，放弃学习，还是只是为了上网游戏，如果是学习差引起的，要好好给孩子补习一下，培养一下学习兴趣，如果是单单喜欢上网咯可以加以引导，比如，我是家里添了一部电脑，不希望孩子在外边上网，在家上网。加以指导。慢慢改正吧。对孩子要有点信心。逃学是回避困难的表现

家长首先要认识到“逃学”问题不容忽视，它往往是厌学、回避困难的一种表现，其结果往往导致辍学，并常常同违法犯罪行为紧密相连。多次逃学的学生可能会养成习惯性逃学，与集体疏远，对老师和同学产生抵触。逃学也为学生产生不良行为提供了机会，因为这种学生正是坏人教唆犯罪的对象。

小学到初中这个转折阶段的孩子最容易出现逃学的情况，因为这个年龄段的孩子刚从小学升入到初中，初中的课程比小学的难许多的，老师上课的方法也有很大的不同。如果孩子在这个转型期处理不好学习的问题，就很容易出现厌学的情绪，进而会升级为逃学的行为。而高中的学生虽然课程的压力比初中重，但是他们心智都比较成熟了，抗压能力也比初中学生要强，反而不会出现逃学的情况。

逃学源自家庭和学习的压力.

造成学生厌学、逃学心理的原因一般有三方面原因：一是我们现在的孩子承受力越来越差，抗挫折能力很弱，但家长和社会对其期望值却越来越高，因此孩子情愿躲到“家”这个蛋壳里，也不愿去学校；二是家长对孩子的成长没有正确、及时地引导教育，对孩子的生活能力、责任感、健全人格等教育都极度缺乏，只有在学习上出现问题时，家长才觉得有问题了；三是还有很多孩子因为迷上网络游戏而厌学，其实孩子迷上网络游戏是因为他们的学习生活相对单调乏味，孩子没有从学习中体验到快乐，所以才专注于网络。

“当发现孩子学习上遇到困难的时候，而他根本就提不出问题的时候，说明他已经根本就不知道如何解决了，有这种情况出现的时候家长和老师就该注意了。”

如果孩子已经出现厌学、逃学的情况，家长首先是要找出孩子逃学的真正原因，不能不分青红皂白地责骂或打孩子；其次我们家长就要反省自己教育孩子的方法有什么地方出现了纰漏或者不对的地方。

不好办我知道所以才请教大家

孩子厌学，在学校老是逃课，不愿意上学了，家长怎么办

在发现孩子出现厌学情绪或者行为时，我们首先需要做的，不是去强迫孩子把心放回学习上，而是要克制好自己的情绪。

因为，什么样的家庭教育环境造就什么样的孩子。

孩子厌学、逃课，通常是和家长的教育方法不恰当有关系，父母的思想和行为对孩子起着潜移默化的影响。过于简单粗暴的对待方法，极有可能起到反作用。当我们冷静下来后，我们需要分析，孩子厌学究竟是什么原因导致，再对症下药。

家长可以通过以下方法解决孩子厌学逃课的问题：

一、让孩子保持愉快的学习情绪

家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：

1.不要操之过急

家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。

2.要保持自己愉快的心情

家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。

3.帮助孩子一起解决问题

家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。

二、用游戏性的语言对孩子提出要求

许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。

三、给孩子恰当的关怀和鼓励

家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。我有一个学生，他家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情：爸爸静静地坐在沙发上读报，妈妈轻轻地做家务，他也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。适当的时机，爸爸妈妈会走到他面前，对他说：“我知道你一定会把功课做好的。你真乖，不用爸妈担心。”在父母默默的鼓励和支持下，孩子养成了自动学习的良好习惯。

四、帮孩子建立起自信心

家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。

我认识一位很成功的人士，他小时候因入学早，各方面表现都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说：“孩子，你真行!你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的，如果你晚入学一年就好了。不过，我们一起努力，解决问题，你会赶上别人的。”经过那一次，他对自己恢复了信心，知道自己有潜能，开始努力读书了，很快便成为佼佼者。

五、用努力而不是用分数去评价孩子