从小培养孩子这4点，胜过送她一套房。

一位哈佛的女学霸说：从小父母就教育我，每个人的智商都差不多，拉开差距是是习惯。他们培养了我4点：

具体来说,有效的学习策略教学的条件主要表现为:

(1)有知识背景; 孩子已有的知识水平

(2)自我效能感;心理性因素的观测

(3)元认知发展水平;自我认知

(4)练习情境的相似与变化;环境的重要性

(5)有一套外显的可操作的技术。容易上手的方法

1.主体性原则【至关重要】

主体性原则是指在学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用。

也就是我们俗称的，孩子要想学好，必须发挥孩子自己的主观能动性，不能靠家长和老师逼着学，平时注意习惯性地养成。通常低年级就要注意训练，因为低年级知识难度较为浅显，正是习惯养成的最好阶段。

任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。靠外界的督促并不长久，离开家长的看守，会变本加厉地偿还，特别是青春期更会叛逆。

发挥主观能动性

2.内化性原则【是否真的吸收了？】

什么是内化性原则呢？好多教师和家长平时也很费力，给孩子讲解题目相当认真，孩子听的时候也认真，通常是一道题目讲懂了，但是换一个类型的其他题目，就又不回了，这就是典型的没有内化，没有变成自己的方法，俗话说就是死学，生搬硬套。

方法： 孩子以后在学习过程中，应该尝试各种学习策略，看看班级里学习比较好的学生，取其精华，去其糟粕，逐步将其内化成自己的学习能力,熟练掌握并达到自动化的水平,从而能够在新的情境中灵活应用。

3.特定性原则【学霸的方法不一定适合你】

比如很多种记忆方法只是单纯的记忆，像记忆圆周率几百位，但是结合我们的文科学习，大部分根本不实用，没有结合场景化，去理解。

找到自己的记忆方法才是最合适的

所以孩子在学习策略中，一定要适合于自己的学习目标和类型。同样的策略，不同的学生使用起来的效果是不一样的。要结合自己的实际情况去学习。

4.生成性原则

生成性原则是指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新的东西。

什么意思呢？就是孩子听课时，首先以听为主，因为要多理解，上课笔记需要课下进行总结。上课如果不听，只会埋头记笔记，那样适得其反，真正需要理解的内容，一点没有吸收，这是大忌。

上课记笔记一定要有重点

那问题就来了，难道只听课不去记笔记吗？那也不对，就需要记住重点，框架！有针对性地记！有的孩子比较懒惰，没有针对性，课下直接把老师上课的课件给抄写一遍，这就是没有生成自己的东西，别人的东西再好，但是没有自己的思维导图，没有转化自己的东西。所以这样的学习效果就差，自己大脑没有思考的阶段，没有内化吸收总结的阶段，永远学不好。

5.有效监控原则【元认知的体现】

这一点可以说非常重要，有些家长不知道什么叫元认知，所谓的元认知就是孩子在学习之前，肯定有自己的一套方法，但是经过阶段测试后，像单元测试，期中考试，期末考试，我们的成绩如何？那就要检测我们所采取的学习方法了，我的方法到底合适吗？成绩好差直接说明我们方法是否得当！看好了继续适应，考不好，再摸索改正，就像炒股懂得及时止损。

效果怎么样，考试分数决定

所以有效监控原则，一定要及时跟踪孩子的学习情况，孩子应该把注意力集中在学习结果和学习过程之间的关系上,监控自己使用每种学习策略所导致的学习结果,以便确定所选策略是否有效。

6.个人效能感原则【心理因素非常大】

所谓的个人效能感原则是指孩子在执行某一任务时，对自己胜任能力的判断和自信程度，它是我们影响学习策略选择的一个重要动机因素。

什么意思呢？就是孩子在接受成功和失败后的心理，决定他未来奋斗的动力。

孩子也努力了，但是几场考试下来，成绩还是不理想，这样长期的失败，就会给孩子造成困扰，甚至心理阴影和错觉，他会在想：我自己是否会学习，我是不是学习这块料？

所以家长在面对孩子这种情况时，除了找到失败的因素，这个时刻更需要做的是开导，帮孩子梳理心理问题，一定要鼓励孩子，做孩子的朋友，知心大哥大姐。孩子会更有动力，坚持下去。

以上6个原则，希望家长可以帮助孩子坚持下去，理解孩子，综合运用。

怎样才能教育好儿子？

　1.家长应要求孩子有一定的行为界限，引导孩子养成良好的习惯。要让孩子明白，什么事该做，什么事不该做，并鼓励他坚持执行。不能总跟孩子说：“就今天这一次啦”，“下不为例啦”。对孩子超越行为界限的事，决不能迁就，否则只会娇惯孩子，助长孩子的任性毛病。还应注意的是：父母必须一致。

2.在孩子任性时，父母要善于把孩子的兴趣引开，以转移他的任性。例如，孩子进入超市，吵着要买糖果，看见气球，又闹着要气球。此时，父母可设法让孩子去观察某一事物，使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。

3.父母要注意教育方法，要有耐心。当孩子哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让孩子感到，他的哭闹吓唬不了谁，让他渐渐安静下来。有的孩子自尊心太强，父母可适当给他一个“台阶”，帮他“收场”，然后再通过“拥抱——对视——谈话”的方式进行教育。拥抱可使孩子感受到，虽然他做了错事，父母还是爱他的，使孩子对父母不产生抵触情绪。对视，可让孩子从父母的眼神中，感受到父母对他的爱，和对他任性的不喜欢。谈话要简短明了，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己错在哪里，今后该怎么做。

第一、适龄教育。对孩子的教育一定要按年龄、按接受能力，既不要太超前，更不能滞后。第二、亲子教育。父母参与孩子的游戏、智力开发、读书、动漫、健康锻炼、安全及生活知识教育等各种活动，对孩子的身心健康大有裨益。第三、兴趣培养。对孩子的好奇、特长、兴趣等，一定要多观察、多引导，让孩子以此接受更多的教育。第四、挫折教育。孩子遇到了困难，容易放弃，也容易产生我不行的想法，一定要告诉孩子，谁都会遇到困难，困难是可以克服的，并帮助孩子树立信心。第五、鼓励与处罚，措施得当。孩子在学习和尝试的过程中，很容易犯错，鼓励尤为重要，表扬要及时，但不能过，处罚要谨慎，要孩子能接受、能理解。第六、心理健康教育，孩子不管做什么，信心尤为重要，培养孩子坚强、开朗、快乐的个性，是孩子发展的重中之重经常同孩子谈心，了解孩子的内心世界，学会跟孩子做朋友！

怎样教育孩子

首先，要了解孩子，就是要懂得儿童生理学，掌握孩子不同年龄阶段的规律。

其次，要懂得教育，掌握教育规律，懂得教育学，因为自己做了很多年的老师，经历的事情多了，对教育的理解也就深刻了，现在的很多家长在教育孩子的问题上是在辛辛苦苦地犯错误，他们正在用自己的不懈努力摧毁着自己的目标。

第三，要有一颗爱心，对孩子的爱，不过这种爱应该是科学的，溺爱是危险的爱，也是不理智的爱、错误的爱。其实，动物在繁衍过程中对幼崽也再教育，长颈鹿生下幼崽就用腿踢幼崽，母狼确认自己的幼崽生存能力太差，无法应对自然界时，就会咬死自己的幼崽。

所以，教育不仅仅需要爱，也需要科学。

送给你一句话：“教育不仅仅是说教和告诫，教育还是不知不觉的感染，是潜移默化的渗透，是和风细雨的影响，是默默无声的示范，是可资发展和思考的氛围。”孩子胆子小，就给他找胆子大的感觉！

**正确的做法：淡化孩子的缺点，加强孩子的优点。种瓜得瓜，种豆得豆，在孩子胆大的时候表扬他，孩子便找到了胆子大的感觉；若在孩子胆子小的时候批评他，加深了孩子胆子小的感觉，便破坏了孩子胆子大的感觉。

**正所谓：优点不说不得了，缺点少说逐渐少！

**给孩子找感觉，就是打破孩子觉得自己不好方面的感觉，把孩子从自我观点中解脱出来。

相信这个方法改变了许多孩子，也一定可以改变你的孩子！

独生子女最大的问题是一个“独”字——孤独。从小没有伴，要么一个人呆着；要么与成人在一起，缺乏与小伙伴与大自然的交流融合。

当孩子合群时要多鼓励，淡化他不合群的行为，强化他合群的行为。家长还可以把几个家庭组织成互助组，让几个孩子之间相互交朋友，提供交流的环境。

让孩子多参加需要相互合作的文体项目，有条件的话可以在假期带孩子外出旅游等等。

爱哭，是因为长期缺乏父母的正确合理的爱，被老人溺爱形成的。如果别人不按照自己的意思办事，就会哭。没关系，家长只要豆腐嘴、刀子心，坚持自己正确的原则就行了，高压线不能碰就是不能碰；豆腐嘴，刀子心，然后再正确引导孩子，就渐渐改掉了。切不要：孩子斗争、失败、再斗争、最后胜利；家长斗争、斗争、再斗争，最后失败！

首先家长应该调整心态，回归到教孩子学说话、学走路时那样。孩子生活在巨人世界里，内心非常脆弱。在具体操作上，以正向激励为主，告诉孩子怎么去做，指明孩子的发展方向；适当的提醒作为补充，既给孩子面子，也要让孩子有一定的心理体验。

***原则之一：信任孩子——学会崇拜，学会自豪。

信任：充分给孩子信任的眼光，手势、语言和信任的力量。在孩子表现不尽人意时，更需要家长支持，让孩子看见家长就浑身充满力量。

学会崇拜——因为我们的孩子是天下最好的孩子。每个生命都是独一无二的，无可比拟的。就像黄山上的松树，各有所长，彼此不同。还是回到教孩子学说话、学走路的状态，看到的不是孩子身上的不足而是美好前景。孩子就在这种充满欣赏的环境里成长，最终不知不觉学会了说话和走路。

***原则之二：尊重孩子——学会倾听，学会请教

学会请教：向孩子请教，就是研究孩子是怎么想的，最容易接受的方法是什么，教育是互动的过程。就像农民种庄稼要知道需要什么最好的养料一样，孩子最喜欢的教育方法才是最好的。

***原则之三：理解孩子——学会感激，学会陪伴

理解：就是换位思考，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度想问题，问题就不是问题了。

学会感激：孩子小时，哪怕在大人身上拉屎拉尿，家长都毫无怨言。孩子大了，家长不在感激孩子的生命，也不在爱孩子，而是爱分数，爱自己的面子，孩子内心充满失落。

学会陪伴：多与孩子平静的谈话。不在用时多少，而在用心多少。只有陪伴才有沟通，了解孩子、引导孩子。孩子也可以增长知识，学会沟通的本领。一个善于沟通的人肯定会成为一个成功的人。

这三个原则是每个孩子精神生命的阳光、空气和水。这三个原则体现了一个“爱”字，对人不对事情。

激励：在看得起的前提下，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向。不要只是禁止孩子不许做什么，应当做什么却还是不知道。

培养他的毅力为主和孩子做朋友。不要一犯错就跟他说你不对什么的，或打他。自己要做足够好的父母，真正了解孩子的需要和情绪化的原由，对孩子的态度要像朋友，要温和而有耐心的倾听，孩子不喜欢家长的话语里充满了责备和不理解

給孩子多點表揚和鼓勵，記住經常找夸夸孩子的機會

推荐你看《卡尔威特教育全书》

据说看过这本书的并且能完全运用的父母，都能把孩子送入哈佛的殿堂需要耐心！要用引道的方式去教育孩子。言传身教