反邪教之“舌绽莲花”

阿荣检察

是什么让20年顽疾，3天治愈！

是什么让本是厌学的孩子，考试第一！

是什么让已经入土为安的老人，起死回生！

是爱吗？是责任吗？

不...

在邪教徒的嘴中，邪教是无所不能的。而在睿智之人的眼中，他们的行为却甚是可笑。但是在历史的长河当中，邪教却是屡禁不绝！

有的人会说：“邪教就是信一信被神化的教主，或者全能神什么的。就算信了我又不亏什么，也不会有危险，没什么大不了的。”

那……真的是这样吗？

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李锦标，1960年2月6日出生，浙江省缙云县大源镇土鱼坑村人，这个本分的老实人自从1998年修炼“法轮功”以后，就沉迷其中无法自拔。他时常在众人面前以“法轮功”真修弟子自居，认为自己功力深厚，又有“护身符”的保护，自己一生会平平安安功德“圆满”。

2011年10月12日晚，李锦标下班回家吃了晚饭，骑上摩托车外出活动。9点40分左右，不慎撞上了一辆临时停靠在路边的货车尾部，顿时头破血流。而因为平时信奉“护身符”没有驾照，不带头盔，最终不治身亡！

邪

而受到邪教荼毒的人中，

最可怜的还是孩子！

“全能神”在“教义”中要求信徒一心为神“做工”，全身心侍奉“神”，放下家庭的责任，鼓励抛弃家庭”。　

失去了家庭的温暖，失去了父母的正确教导，孩子们的美好未来在哪里？

相对于成年人，孩子们受到的伤害会更大，有的甚至会伴随着一生。孩子们是没有明辨是非的能力的，他们的成长，离不开教育和正确的引导！

而今天的所说所问是个例吗？不，在当今社会上，被邪教所欺骗，被邪教所迫害的，比比皆是，触目惊心！

有哪些明确规定的邪教组织呢？

中央办公厅、国务院办公厅文件，所明确的7个邪教组织：

呼喊派、徒弟会、全范围教会、灵灵教、新约教会、观音法门、主神教

公安部认定和明确的7个邪教组织：

被立王、同一教、三班仆人派、灵仙真佛宗、天父的儿女、迷米宣教会、世界以利亚福音宣教会。

那么我们该如何鉴别和预防邪教呢？

邪教宣传的手法是什么呢？

1.鼓吹入了“教”能治病、能消灾避难的。

2.宣传“世界末日”就要到了，只有加入他们的组织才能得救的。

3.欺骗、威逼妇女受教主凌辱的。

4.说传统宗教过时了，要信新“神”的。

5.非法聚会时鬼鬼祟祟、乱喊乱叫、乱唱乱跳的。

6.让人们用骗人的手段诱使他人加入的。

7.加入后不让退会的。

8.以“神”的名义煽动成员对抗政府的。

9.把社会、政府、普通老百姓当成“魔”的。

10.打着宗教、科学的幌子编造歪理邪说的。

11.不择手段地骗敛钱财的。

12.建立地下组织、进行非法活动的通常是邪教。

提醒

现在的学生对学校究竟有着怎样的感情？每次听到中小学生因为学习压力大而崩溃呐喊甚至跳楼自杀、弑母的事情，我就会想起华德福学校。

华德福学校源于德国，风靡世界。在中国尽管数量不多，但其“由内而外、顺应孩子发展天性”的教育理念很受追崇。如果孩子上的是华德福学校，他还会因为学习和家人闹僵，还会有这些消沉、抑郁、绝望、厌世的心理吗？

100年前，人类学家鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner）委托斯图加特的Waldorf Astoria卷烟厂为工人子弟建立了一所学校，并以工厂的名字命名为Freie Waldorf Schule。

华德福，德语名词为“森林村庄”，音译成汉语后颇有某种教会的感觉，少了绿色、天然、纯朴、健康的气息。

关于华德福学校的特点，网络上能找到比较详细的介绍，就不再赘述。我们单从学生的角度来看，他们在这样的学校究竟能体验到什么样的学习。

每个孩子心中都有一个华德福

【教学宽松】

与常规的应试教育、素质教育不同，华德福学校最大的特点就是以人为本，天人合一。在中小学阶段，华德福教学法重视发展学生的艺术才能、社会技能、批判思维，培育创新能力和人文理想。这种教育模式始终强调想象力在学习过程中的重要性，并且将人的价值观打造融合在学术实践和艺术追求中。

发言讨论、团队合作、探究学习是这里最主要的课堂形式。学生们在实践中学习，自主动手能力非常强。学校还会针对每个学生的特点，量身定制个性化的指导方案和评价体系，这让学生感受到极大的尊重和鼓舞。

从这种教育模式毕业的学生具有一些共同的特点。他们思想灵活，积极主动，经常跳出固有框架去思考，愿意尝试做自己没有做过的事情。与此同时，他们对自己的伦理要求很高，富于人文情怀，具有很强的沟通协作和领导能力。

【屏幕禁令】

硅谷的高级人才喜欢把孩子送进华德福学校，他们最经典的观点就是：“现代电脑已简化到傻子都可以在几分钟内学会，孩子根本不需要从小就学习如何使用它”。

【自主学习】

没有压力的学习环境并不意味着懈怠、懒散或虚度光阴。相反，华德福学校的学生们更渴望学习。不用催促、叮咛或逼迫，没有对名次或分数的病态执着，他们对知识的追求是发自内心的。

由于每个学生的进步不以横向的分数比较来衡量，学生之间的竞争压力大为降低，他们以更为放松的心态学习，更能着力于自身的成长，激发自我挑战的欲望。

在这样的学习环境里，学生阅读积累和写作能力突飞猛进。他们更自信博学，多才多艺，并且有能力去平衡协调自己的智力天赋、运动兴趣。因此，在毕业考试和申请方面，华德福学生的表现并不比普通学童差。据说美国的华德福学生，被排名前15的录取很常见。

【融洽氛围】

华德福学校里拥有家庭式的温暖和谐氛围，学生与老师之间的关系友好而亲密。与别的学校相比，这里的学生较少拥有睡眠障碍、情绪不稳、心理焦虑等问题。最重要的是，他们没有对学校的恐惧和对学习的厌恶。

华德福学校的创始人鲁道夫·施泰纳认为，“（人们）对另一方的这种兴趣实际上建立了一种新的广泛性和一种前进的道德力量。”学校很重视团队合作和小组学习。这种巨大的凝聚力将师生团结在一起。老师竭尽所能表彰所有的学生，同学们之间互相鼓励和欣赏，力争把每个人的优点都发扬光大，共同促进。

【环境优美】

华德福学校对选址有很高的要求，一般位于风景优美、安静宜人的郊区。典型的华德福幼儿园和学校被绿树包围，鸟语花香，空气清新，孩子们拥有大量的户外活动时间，与自然打交道、自己动手锻炼各种生活技能是他们学习的重要内容。

这种美丽、快乐和健康的环境，是很多学生心神驰往的。摆脱了钢筋混凝土的丛林，逃离了拥挤喧闹的市井，学生们的意志、感觉和思考得以平衡，内外兼修、全面发展的目标完全可以实现。

外面的社会并没有华德福

在我们的生活里，没有什么比“实现自我”更重要。我们相信，再抵触学习的孩子到了华德福也会被感召和抚慰，他们会重新定义自己对于人生和学习的认知。

然而，世界上没有十全十美的事物。孩子想上华德福学校是一回事，能不能上则是另外一回事。

类似于世外桃源的华德福学校并不是无懈可击的。它也存在很多问题。在德国媒体上，经常有关于华德福的批评声音出现。有的德国人甚至认为他们不再需要华德福。

这些问题主要表现在：

【收费高企】

目前，全球约有1200所华德福学校，其中 252所在德国。中国也有华德福学校和幼儿园，位于北京、成都、广州、珠海等地。由于数量少，办学条件要求高，又极少能获得政府的财政支持，华德福学校通常只接收高知、高收入家庭的孩子，生源比较单一。

这种私立学校的定位使得许多家庭对高昂学费望而却步。对很多厌学孩子来说，华德福只是海市蜃楼般的存在，“看上去像是一个仅给少数幸运儿的昂贵的避难所。”

【拒绝改变】

华德福学校秉持扁平式管理结构，教师一般都具备多学科教学能力。学校采用混龄教学，从９年级开始，专业课才由专任教师负责。这种方式利于少年儿童的个性化成长，但培养效率比较低。一百年来，他们固守自己的教育理念，与工业文明、人工智能时代的追求仿若两条平行线。

曾有华德福学生几十年之后重返母校，他们惊奇地发现，自己小时候玩过的玩具竟然还在，房间的格局也没有变化。

对于传统的执着也引发了很多人的怀疑：华德福教育能培养出快速发展的社会所需要的人才吗?

毕竟，绝大部分人仍把教育当作商品投资，有着很明确的功利目标：上名校，成为人上人，赚大钱。而这些并不在华德福的追求范围之内。一些在幼儿园、小学时期就读于华德福学校的学生，中学以后又转入常规的学校，和社会主流人群一样，投身于轰轰烈烈的价值再造运动。

【社会割裂】

世外桃源可以成为安全宁静的港湾，但也是最大的风险。在治愈环境里长大的孩子，如何适应外界的竞争？

华德福学校过分依赖正面教学方法，对学生的激励方式单一。但现实社会很残酷，有频繁的考试和选拔，有错综复杂的人际关系，也有很多让人不适的规则和约束。学生从华德福的象牙塔走向社会，要有一个心理重构的过程。

据说华德福学校的老师很多是从小在华德福教育体系中长大的，他们在外面的社会闯荡一番后，看淡了世俗，还是怀念原来的生活和学习经历，所以选择重回华德福。

【道德风险】

由于历史因素的影响，德国社会特别重视包容性。华德福特立独行的教育理念，很容易造成家长和学生的排外心理。如果一个人很喜欢华德福，通常有着“出淤泥而不染”的做派，较少与圈外人交往。

另外，华德福学校的创始人鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner）曾被德国媒体指控具有种族主义和反犹太人形象。华德福学校联合会承认，其著作中实际上使用了种族主义用语。这种矛盾的理念会让学生的价值观受到冲击，产生失落、不信任的感觉。

【抵触科技】

有教育界人士认为，华德福教育崇尚灵性与人文精神、艺术熏陶，而忽视理性与科学精神。现代教育离不开电子科技的运用，通过物理隔离手段让孩子们视屏幕产品为洪水猛兽、避之不及，有点太僵化、教条。

像这次的新冠疫情中，由于社交隔离限制，学生只能通过网络学习。如果以后缓疫成为常态，线上学习是一种必需，有些华德福学校已面临运营困难，能否存续都将成为问题。

思考：

厌学的孩子在华德福学校的环境里，大概率会变得积极乐学，但这只是一种可行性。因为能进入华德福学校的只是极少数人，华德福只属于小众教育。

目前，德国很多普通学校也在借鉴华德福学校的优势理念，力争做得更好。比如，至少在第一学年，小学生都没有成绩和作业的要求。在黑森州，教育部门允许中学尝试给学生写个人发展报告而不是具体分数。在汉堡，大部分学生都参与实践学习、项目探究和技术工作，他们已经从原有的讲授式课堂脱离开来。

海纳百川、博采众长是前进和发展的必须。我们国家的教育改革也一直在努力推进。无论是华德福学校还是常规学校，我们希望学校能够以更开放的心态服务于社会，成为孩子们的精神家园，助推他们前行，成就人生的意义。

厌学的孩子怎么治疗

很多原因会导致孩子厌学，比如成绩不好，得不到老师和同学的认可，而家长天天只注重孩子的学习成绩，不注意孩子的心理变化和疏导，孩子在学习方面会越来越自卑，不愿上学甚至仇视学习。有的孩子上网成瘾，注意力转移，无暇顾及学习，对学习越来越厌恶。教育方法不当或者讲课没有吸引力，也能让学生失去学习兴趣。家长要注意及时发现孩子的这些动向，及早进行引导。不去就不去呗！！学校也不是什么好地方！！现在中国的教育制度是十分欠缺的，根本不能锻炼出学生们的自主创新的能力，我觉的教育孩子就应该学习郑渊洁的方法，而且还要常常让他去社会上实践一下，能更早的适应社会的生存环境。好孩子是夸出来的,找些她感兴趣的东西,或者带他去旅游,接触不同的人.不要让他随心所欲.厌学的孩子的教育和治疗方法

厌学的孩子的教育和治疗方法

厌学的孩子多数是因为父母管教过严从而使孩子产生了抵触心理，把对父母的不满发泄到学习上，进而又因为成绩差而自暴自弃。当然很多个人的因素也很重要，比如智商和情商、性格等因素。

1、针对智商和情商略低孩子的教育方法。

由于先天等因素，有些孩子智商可能略比正常人低些，做事反应慢、不专著、思维能力差，他们往往在得不到很好的方法教育和理解的情况下，使情商也较低。对这样的孩子要注意以下几点：

○1注重情商的培养。情商是后天培养起来的，良好的情商训练不仅能弥补智商上的不足，有的时候还能意想不到发现某些方面的特长。舟舟的故事我们都听说过，是一个典型的例子。其实大部分的孩子智商稍低也都属正常范围，对这样的孩子一定要注重多与他沟通，对他们在生活和学习中遇到的挫折和失败要帮助他们正确对待，不要过分强调去克服困难，要多强调用平和的心态接受失败，培养他们良好的心理承受能力，并多用赏识教育。

○3及时发现和挖掘他们的潜力。滴水穿石，集中全身心的力量在一点上突破，也并不是不可能做到的，但完全去逼迫他们去做他们不喜欢的事，那只能是背道而驰，所以要及时发现他们身上的潜能，并加以正确的引导和表扬，适当的时候还要增加教育投资。

○5对他们一定要做到耐心、平和。自卑感重的人往往更需要培养自信心，过于苛求全面和复杂极有可能再次打击他们脆弱的自信，对他们在生活和学习上遇到的挫折也更需要我们耐心地、平和地鼓励他们克服或是绕过困难，避免使其受到更大心灵的伤害。

2、针对好动贪玩孩子的教育方法。

○1正确引导和挖掘孩子的兴趣点。对许多事情好奇，却不能全身心投入是他们最大的毛病。如果我们不能正确及时地让其产生浓厚的兴趣和投入很大的精力，很有可能使某些天生的优势埋没，对待这种优势既不能看着他们随意放弃，也不能在未征得孩子同意的情况下而强迫去做，那样也会将兴趣变成憎恶而丧失先天的优势。正确的做法是讲究一些策略和方法，在他们兴趣上来的时候要及时给予表扬，并及时让他们达到一个阶段性的成功，在他们厌烦期要及时用一些放松的活动去调整，让他们在等待中迎来下一个兴趣的高峰期。

○2让他们经常性接受失败和挫折。儿童期的孩子对许多事物好坏的辩别能力还很差，如果一味地去打压他们，反而会让他们产生逆反心理，将错就错。正确的方法是在安全的情况下让他们自己从失败中感受哪些是好的，哪些是不好的。家长也可以在他们失败后与他们一起分析，讲道理，这时候的孩子最愿意听大人的意见。

○4与他们建立朋友式的关系。父母对孩子的不信任、甚至辱骂，或者即便是善意地使用激将的言语，都可能极大地挫伤他们学习热情和做事的责任心，会导致他们自暴自弃和放任自流。所以，与他们建立良好的关系是为其能承担学习的任务和承担家庭责任的前提，通过耐心的和友善的交流让他们知道学习的重要性和自己身上肩负的责任，要让他们认识到学习是到达成功最有效的途径。

○5正确看待孩子的厌学情结。冰冻三尺非一日之寒，多年所积累下家庭中不正确的教育方法导致孩子的厌学也并非一朝一夕就能完全改变。这就要求我们做家长的必须客观应对，对孩子一丝一毫的进步及时表扬，即使没有明显进步也不要太心急，努力寻找解决途径的同时，创造良好的家庭氛围，耐心发掘孩子在其它方面的特长。甚至有时需要在等待中度过，家庭和谐了，就极有可能出现浪子回头。

○6培养积极向上的生活态度。孩子能考上固然是好，但考不上也未必就不能成功，很多没有学历的人他们生活的也很幸福，也有很多的成功事例。所以，培养良好的生活态度，等待机会的来临也是一种积极乐观的生活态度，何况有很多社会实践中的知识比书上的更现实和重要。可以简单找下孩子厌学的原因，常孩子出去玩玩，多陪陪他，提起孩子的学习兴趣，别外可以去中欧国际在北京的心理机构还可以的专门针对孩子问题的中欧国际青年心理健康机构这个不错

孩子厌学怎么办？

可以和孩子交流交流，看看他想学什么，干什么？可以考虑学们手艺，

这也是个不错的行业，总之要引导孩子往他感兴趣的地方去，为了孩子的未来着想。