家庭教育。如果孩子的厌学情绪与家庭有关，比如家庭气氛紧张，或者家长的学习压力和期望值过高，那么就应该通过家庭疗法来解决。比如家庭可以处理亲子关系或亲子关系，也可以几个家庭组成一个小组进行沟通，找出孩子厌学的具体原因，并及时做出调整。

1、现在就因为小姑子的孩子快要上学了，婆婆觉得反正儿子的孩子已经初中快毕业了，这个学位可以给自己的女儿孩子用了，又拿出了家长式的作风，想了一个招：让儿子和女儿换房，去办理房产过户手续。

2、这个说法让孩子的眼睛亮了，她带着玩偶小兔子到学校，开心上学，开心放学。她告诉我说回家路上主动跟学校老师打招呼了，她还说老师说了，明天还可以换个玩偶来学校。

心理学对动机的定义是，动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因，又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精法产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限，他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用，也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标，没有方向，加上不愿努力，时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了，就产生了厌学情绪。

1、家校焦虑往往出现在自己孩子在学校出现各种各样问题的时候。这时候，家长们一定要充分的耐心，尽快在小幼衔接阶段让孩子爱上学校、爱上学习，比能遵守纪律、作业全对更重要。面对孩子情绪上的问题，应该先学会共情，理解孩子，同时和班主任，任课老师保持沟通。

2、明白自己为什么而学？自己的学习只是单纯的喜欢，消遣，娱乐，还是为了解决工作或者事业中的问题而学？如果属于前者，那么就不要寄希望于短时间有什么明显的作用和成效，如果属于后者，那么就比较容易产生直接的效果！学什么？学什么是由学习的目的决定的，要解决哪方面的问题，就学哪方面的东西。不可稀里糊涂，漫无目的，否则自然达不到自己的预期！

3、教学生如何学，其重要性绝不亚于教学生学什么。如果学生能熟谙各种学习策略，就可觉察到提示他们何时及如何使用这些策略的蛛丝马迹，而指向问题恰当包含这些线索。

孩子不乖怎么教育

以上就是湖南长沙励志学校心理专家整理的“孩子不乖怎么教育”的知识内容！。

最近和学校的老师交流了下孩子的情况，老师告诉我孩子最近的情绪好和状态有些不对，专注力也明显没有以前好，老是坐立不安的，很容易紧张，不像以前那么活泼了；在家我也明显的感觉到了孩子的变化，发现孩子不是很愿意和我沟通，也不愿意说起自己学习的事情，这让我们一下子担心紧张起来。我们一家人立马带孩子去看了心理医生，诊断结果为轻微焦虑症。很难想像一个7、8岁的孩子本该天真活泼，却有了这样的心理障碍，平时我们忙着上班疏忽了在孩子心理上的沟通，真担心这种焦虑心理会影响孩子的一生。想要了解更多“孩子不乖怎么教育”的信息，欢迎各位在线咨询湖南长沙厌学叛逆孩子管教学校！