我们将系统通过引发和维持孩子厌学情绪和行为的因素，给孩子分析真正背后厌学原因。绝对不是一句简单的“学习压力”心态不好，对学习没有兴趣，学习方法不对，青春期叛逆所能涵盖的，它涉及社会、学校、家庭、个人甚至医学多个层面，这些因素相对独立又彼此相关。换言之，厌学是个系统问题，是学生背后社会、学校、家庭系统出问题的综合结果。

1、上学之后，有了考试和成绩，横向比较更量化了。成绩的评定方法不是说孩子有了什么新发现，学会了什么，然后累加分数，而是在评定孩子学的是否有问题。

2、上学以后，笔头练习题是不可缺少的，有很多家长发现一个奇怪的现象：孩子在家都会做的，怎么到了学校反而不会了呢？

孩子不愿意跟父母沟通的背后，一定存在“陪伴不足”的问题。家长太少时间陪孩子，或者陪孩子时也只是“人在心不在”，这会让孩子心里缺乏安全感。时间一长，家长与孩子之间也难找到合适的话题。

1、因为只有家长不断地鼓励孩子，孩子才能感受到父母的爱和关注，才能感受到来自家庭的安全感，孩子的每一天才会能量满满，才能够全身心地投入学习，从而变成会学习，继而从学习中找到成就感，最后爱上学习。

2、指的学校的学习。郭沫若认为，学校学习是培养人格、学成技艺之必需，属于强迫性学习，但仍有一个自由学习的方式，也就是学习课程之外的东西，即“广义的学习”，好象读书漫无目的，实则有助于品格、修养的形成。

3、高中的学习是一个很关键的时候，因为正处于高年级的爬坡状态，如果父母管教不正确，孩子学习态度不端正，就可能影响后面的学习任务。孩子认识不到学习的重要性，这是一个非常可怕的现象，作为家长一定要负起自己的责任，帮助孩子赶紧改正这个毛病。

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