怀化戒掉网瘾的学校

在中小学生中，厌学症是较为常见的心理问题之一。在一般情况下，学生对学习活动的消极反应方式是消极的行为反应方式，主要表现为学生对学习认知的局限性偏移，情绪上消极地对待学习，主动远离学习。不少父母有同样的困惑：我家孩子从小就聪明，可就是不爱学习，报了很多学习兴趣班，但孩子还是找不到兴趣所在，我们的良苦用心换来的是孩子一句“我很讨厌学习，学习没有用，再也不想学习了……”那么孩子厌学到底是什么原因呢？

1、对于父母来说，他们对孩子最重要的支柱。首先多支持，关爱孩子，多跟孩子沟通，和孩子学着做朋友，多了解孩子的内心变化，掌握他们心理动态，及时接收孩子的救助信号。及时发现孩子早期行为情绪方面变化的一些苗头，比如说爱说爱笑的孩子突然变得内向，不愿上学，不愿意出去跟朋友玩儿，或者不愿写作业，或者无故发脾气，这个可能都会是早期的一些信号。同时要告诉孩子，有什么事情一定要告诉家长，家人会是你坚强的后盾。

2、导致孩子产生焦虑的原因有很多。现在的教育体制不完善，如学习任务重、课外作业多，从而压抑了孩子的天性，长此以往就会严重影响孩子的健康发展，不免产生焦虑;父母对孩子的期望值过高，常常只看重孩子做事的结果，而不去关注孩子的心理，时间一长，孩子就会对将要处理的事情产生焦虑;再就是父母管教方式的严重缺陷，如严重的惩罚手段等，也会导致孩子形成心理缺陷，产生焦虑。

从原因论角度看，因为家长以前对孩子不好，所以孩子现在报复家长。从目的论角度看，孩子想获得优越感，他就找到报复这个工具，借口是家长以前对他不好。

1、很多家长重视学习成绩多余生活能力，其实学习成绩和生活能力同样重要，他们之间是相互促进的，很多父母只注重学习成绩，忽视生活能力，往往会适得其反，甚者影响了孩子的学习成绩。学习是个终身的过程，活到老学到老，如果家长为了孩子考上好学校，在上学期间只注重学习成绩，忽视能力教育，会对孩子将来进入社会，适应社会的能力造成很大影响。

2、备注：如果学习者能够具备主观积极性、多思考、多发问；配合好传授者知识讲解和练习（作业目的就是巩固知识、增加熟练度）；再加之目标的针对性练习和二次、三次提高是必过、必会的！！！

3、今天又学到很多，知道了家庭教育，亲子教育，童年教育的重要性，在学习的同时，这些方面我们家做得不是很好，我们一直对孩子的学习看得很重，就像陶老师说的，小学要求考初中重点班，初中要求考重高，一步步要求。能怎么样其实我们心里也没底，我们的要求可能对他有一点作用，在学校里学习上还是非常上进，这点还是很好，同时也有一些反作用，在平时可以看得出来，在家里学习就不那么主动了。

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