永州专业青少年叛逆学校哪家好

2岁之前的小宝宝，大部分只有饿了、困了、不舒服了、拉了、尿了，才会哭闹。家长只要找到孩子哭闹的生理原因，帮孩子解决问题，孩子就又高高兴兴地自己玩耍了。

大部分家长都是从宝宝2岁左右开始头疼孩子太爱闹情绪的。比如我女儿，2岁前很乖，带她到户外玩，玩多久，玩什么，都是我说了算，但刚过了2岁生日，她就表现出强烈的自我意识——开始不再听话，天晚了要回家，她会开始哭闹打滚，因为她想继续玩，不管是否天色已晚。

带她去商场，看到她喜欢的小物件，必须要买，不给买，就哭闹着不走。

大冷天，要吃雪糕，不让吃，就大哭大闹，自我意识爆棚，坏情绪随时上头，爆发力、破坏力很强，一旦发脾气，便久久控制不住自己的情绪。

面对坏情绪的孩子，很多家长像是被点燃的炮竹，就地爆炸，结果大人和孩子吵闹成一团。平静下来之后，家长会发现，孩子和大人都很受伤，并且下次孩子依旧我行我素。

一、2岁是孩子人生第一个叛逆期，面对孩子的各种坏情绪，家长要早做准备。

2岁的孩子，自我意识开始萌芽，他们不再对家长言听计从，而是喜欢说：不，凡事，要和家长对着干，稍不如意，就发脾气，坏情绪开始频繁爆发。

2岁之前的孩子，他们认为自己和妈妈是一体的，没有自我的概念，不会和妈妈的意志相悖。

而2岁左右，进入叛逆期的孩子，自我意识萌芽，喜欢和家长唱对台戏，但家长要明白，这也是孩子成长、进步的表现，并非坏事。

面对这个阶段孩子的坏情绪越来越多的困境，家长不要焦虑，要懂得把这个阶段看作孩子人生必经的正常过程。

2岁到6岁的孩子，也正是性格培养的关键期，这个阶段的孩子，大部分时间都在父母的呵护和幼儿园的集体生活中度过。家长在和孩子相处中，要注意以下几点。

不要放任孩子的坏情绪。

不要让孩子觉得，通过哭闹就可以达到目的。但也不要强行阻止孩子宣泄坏情绪，因为不良情绪憋在心里，对孩子身体不好。

面对孩子的哭闹，要懂得冷处理，等孩子所不良情绪宣泄出来，再和孩子心平气和地讲道理。

李玫瑾教授说过，面对哭闹的孩子，家长可以在一边冷眼旁观，不妥协，也不打骂，要等孩子把情绪宣泄完。

孩子平静下来之后，告诉孩子：哭闹不能解决问题，给孩子讲道理。要让孩子知道，哭闹不是解决问题的方法，凡事要讲道理。

这里体现的思想就是不溺爱孩子，不助长孩子养成发脾气的习惯，让孩子在小时候就明白，发脾气解决不了任何问题，要解决问题就要心平气和地进行沟通。

2、注意和孩子的沟通方式，巧用肢体语言。

当孩子有生气、害怕、害羞、焦急等各种坏情绪时，家长可以蹲下身来，注视着孩子的眼睛，和孩子在同一水平线上沟通，让孩子感到家长对自己的爱和保护。

当孩子伤心时，把孩子抱在怀里，拍拍孩子的后背，孩子通过家长的肢体语言，直接感受到来自家人的关爱和支持，以及安抚，内心会逐渐平静。

有时候一个拥抱，一个信任的眼神，胜过千言万语，会让孩子不安的心平静下来。

有一次，我4岁多的女儿和一个3岁多的小妹妹在公园玩，那位小妹妹不停地抢夺我女儿手中的东西，抢过去之后，她就扔掉，接着抢下一个。

我女儿跑过来和我告状：妈妈，婷婷，老是抢我的东西，抢过去之后，她又不玩。

婷婷的奶奶也看到了这一切，她过去告诉婷婷，这样做是不对的。

但婷婷依旧我行我素，继续抢我女儿的东西。

我女儿委屈地大哭起来。

我只好拉着女儿往家走，女儿边走边哭。

我蹲下身，把女儿抱在怀里，对她说：婷婷，这样做不对，她奶奶会教育她，如果你不喜欢，婷婷，以后可以和别的小朋友去玩。不过，也许婷婷以后会改掉这个坏毛病，那你们还是好朋友。

我表明的态度，并用肢体语言对女儿进行安抚和支持，女儿渐渐恢复了平静的心情。

几天后，在公园又遇到了婷婷，婷婷奶奶带着她过来和我女儿道歉，两个小孩又热火朝天地玩到了一起。

3、看清孩子情绪背后的本质原因。

有一次，我在家写稿子，女儿在旁边不停地闹情绪，一会儿扔积木，说：积木，气她了；一会儿喊我给她拿水杯，说口渴了，但非要说不喝温水，要我给她马上把水吹凉，让我感觉到她心情很焦躁。

我很生气，强压着怒火，问她：你为什么要无理取闹？妈妈，哪里让你不开心了吗？

孩子沉默了半天，才说：我想要妈妈陪我玩，但妈妈不理我，只盯着电脑打字。

我一下明白了，孩子做的这些举动，只不过是想吸引我的注意。

我告诉女儿，这种方式不可取，想要妈妈陪你玩，你可以直接和妈妈说，如果怕妈妈拒绝，你，可以和妈妈约个时间，比如，妈妈把某件事做完，要陪宝宝玩，给妈妈一定的时间，处理，手头上的事，处理完之后，妈妈再陪你。

孩子的每个不良情绪，都有背后的原因，家长不要光盯着闹情绪的孩子而生气，而是要找出孩子不良情绪背后的本质原因，对症下药，才能从根本解决问题。

二、孩子在7岁左右，进入人生的第二个叛逆期，孩子的情绪也会有较大的波动。

孩子上了小学之后，家长会发现，孩子又到了七、八岁，讨狗嫌的年龄。孩子长大了，小心思更多了，各种不良情绪会困扰着孩子。

对门：王姐，今天过来找我谈心，王姐说，她家若西，很让她头大。我知道，若西正读小学二年级，平时小姑娘文文静静，看上去很乖巧。

王姐说，虽然孩子乖巧，但平时心思也很多，昨天到家，又哭了一场。

原来，若西很爱美，王姐平日经常给女儿买漂亮衣服。昨天，若西上学，穿了一双王姐给她买的鞋子，一个平日里嫉妒她的小女孩，故意几次踩了若西的脚，把若西的新鞋踩脏了。当然，若西并未忍气吞声，为此和那个女生大吵了一顿，这让若西很受伤。

王姐昨天在家长群里说了这件事，她还和对方家长以及班主任约好，今天放学接孩子的时候，到老师办公室解决一下这个事情。

其实，对于小学生来说，心智发展还不成熟，在和同学、老师以及家长相处的过程中，也会有各种矛盾，从而产生各种不良情绪，包括在学习过程中，也会有焦虑、担心、难过、害怕等各种情绪。

比如：考试前的焦虑，考试后担心，成绩时的害怕，成绩不理想时的难过，等等。

相对而言，18岁以上的孩子，如果在小时候引导和教育得好，情绪会更稳定，心态会更好。

能很好地调节、管理自己的情绪，关系到一个孩子情商的高低和性格的好坏，所以，让孩子学会管理好自己的坏情绪，对孩子来说很重要。

家长要做孩子的知心朋友，和孩子多沟通，疏导孩子的不良情绪。

小孩子常常是比较幼稚和无助的，在大人眼里，很小的事情，对孩子来说，可能就是天大的事。

我读小学五年级时，有一次期中考试，考得一塌糊涂，原因就是：考试前一天，我不小心踩坏了自己一个心爱的发卡。我爸爸看到了，不但没安慰我，还生气地对我说：就知道浪费钱，以后不要再和我要钱，买发卡。

其实，这不是一件大事，虽然那个年代物质比较匮乏，我爸爸工资也不高，但也不至于对一个孩子这样冷言冷语。

当然，现在想来，我爸爸未必觉得这件事有什么大不了，他，就是习惯性地指责我，目的是让我下次小心一些。

但对于一个孩子来说，自己心爱的发卡，被自己踩碎了，以后，爸爸也不会再给自己买，便觉得是天大的事，偷偷掉了眼泪。第二天，期中考试，也闷闷不乐，心不在焉，结果，考试没考好，又遭到父母的责备。

一个发卡，让我有二个月的时间情绪低落。

这件事，直到现在，我仍记忆犹新，当时那种悲伤、无助的感觉，现在还能清晰地涌进脑海中。

有时我性格中有悲观、消极的一面，可以说和我童年的经历不无关系。

2、教会孩子控制自己的不良情绪。

每个人都有喜怒哀乐，要想培养一个性格好、情商高、阳光而又正能量的孩子，就要教孩子学会化解、管理自己的不良情绪。

性格决定命运，培养好性格，首先就要学会管理自己的情绪。

那些情商高的人，也都是善于管理自己情绪的人。

除了家长平日的言传身教，一套好的情绪管理绘本必不可少。

这里，向家长介绍一套由英国引入的情绪管理绘本：拜拜了，坏情绪。

这套书的绘画者是英国著名绘本作家迈克？戈登。这套书深受英国小朋友和家长喜爱，因此被磨铁图书引入中国，受到了国内小朋友和家长的认可，这次已经是第三次印刷。

这套书包括：我不生气了！我不嫉妒了！我不害羞了、我不焦虑了，我不害怕了，我不难过了，让孩子面对生气、嫉妒、害羞、焦虑、害怕、难过6种不良情绪，有自我调节和修复能力，让孩子变得更有韧劲，不易受伤，并懂得如何调节自己的不良情绪，对孩子提高情商、培养好性格，都大有好处。

这套书的场景设置，都是在家里和学校，故事，也是孩子们日常会遇到的各种情景，代入感强。孩子读了这套绘本，面对不良情绪，便有了具体、可操作的应对方法。

这套书适合4岁到12岁的孩子使用。

以上就是永州教育问题孩子学校心理老师为各位家长提到的“永州专业青少年叛逆学校哪家好”的知识内容！