因为焦虑便操控孩子,孩子便养成了一切听你的,不能形成独立自主能力。长大了,成为了巨婴。啃老族越来越多,多少与家长的教育是相关的。

还有作业批改,学校认为老师完成全批全改的要求就可以了,但是批改的效果怎么样?我有一个结合数据统计分析的发现,老师在作业批改时往往只是在批改对错,没有指出孩子存在的问题,没有找到原因。所以今天的老师缺乏学生的视角,他从来不研究孩子的错误,不进行统计分析。

无论是什么问题,只要是对学生存在一定危害,教育部门就一定会出手治理。有认真看过双减文件的人应该知道,这个问题在文件中已有预示。文件中明确表示:学生使用电子产品时,家长要合理引导,防止学生沉迷于网络。这算是给出了一个信号,具体会有什么动作,大家还需要继续等待。
提前将孩子的学术背景、生活经历、个性特质等,扬长避短,突出优势的整理出一套话术,并且与学校的特色相结合,突出孩子与学校的契合度,一定要做到表达流利,切忌磕磕巴巴。
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