赵老师立马详尽地协调安排了,每日轮流背XX上下楼的同学,帮忙拿轮椅的同学,开放了残疾人厕所,连门口的门卫师傅、值勤老师都打好了招呼。这么细致的安排,我和孩子都很感动,我以前从来不知道上学是多么不容易的一件事,这次深切感受到了!班里的同学们都争先恐后要帮助XX,孩子在学校每天都过得很充实,很快乐!在赵老师的带领下班级氛围很温馨,乐于助人的孩子们热情高涨,我为孩子在这样的班集体学习而高兴!

《家庭教育促进法》规定,未成年人的父母或其他监护人,应当合理安排孩子的学习、休息、娱乐和体育锻炼时间,避免加重孩子的学习负担,并且预防未成年人沉迷网络。

孩子以前不是这样的,阳光、开朗、活泼、自信,虽然学习成绩不太好,但是还算听话。自从上了初中以后,孩子就慢慢变了,孩子开始说,在学校学习压力太大,不太想上学了。
第三个策略是适度竞争。刘学兰提倡竞争内容要多样化,要让每个孩子都有成功的体验和机会。建议家长鼓励自我竞争,让孩子多和自己比;树立具有替代性成功的榜样,即不是遥不可及的而是能让孩子够得着的榜样。尤其要注意合理比较,避免过度竞争,“总拿别人家孩子来比较,最终既导致自身的焦虑还导致孩子的厌学”。
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