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2.家长除了高度重视以外，要与孩子换位思考，理解接纳孩子，了解孩子不想上学的背后原因，而不是进入一个严重的误区。
“人性中最深刻的禀性就是被赏识的渴望”。赏识是提高孩子进取心的不竭动力。学差生之所以为差，是因为他们根本从来不知道自己的价值所在，以至破罐子破摔。难道他们真的就一无是处了吗?不!没有不成材的学生，只有不会开发学生潜能的教育者。家长可以鼓励孩子多去参加竞赛等舞台性活动。从而使厌学孩子看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪，树立自新上进的信心。
孩子们其实比大人更清楚，规则是哪样，只是很多时候，就像我们也曾很烦妈妈的唠叨一样，孩子也不愿一直被提醒罢了。
此次线上畅谈活动的开展，切实提高了家园共育的认识，引导父母打造更高质量的、更有意思的家庭教育生活，在生活中培养幼儿的品格能力，激发幼儿的潜力，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。幼儿园会积极扛起责任，落实《家庭教育促进法》，家校携手，共享育儿智慧，推动家庭教育指导工作走深走实！
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