有的家庭比较溺爱孩子,很多事情会帮孩子一手代办掉,比如喂饭、穿衣等。这样的教育环境下成长的孩子,自理能力得不到发展,独立性差,导致孩子上学后不能自己独立用餐、睡午觉不会自己穿衣、脱衣,在学校里,老师也不一定能第一时间照顾到他,当孩子难以面对这些行为时,孩子也会表现得无奈和焦虑。

因此,我们提出适合的学校才是最好的。是金子在哪里都会发光,关键是找到适合你孩子的环境、老师、氛围等。首先,从政策上看,高中录取率提高以后,指标生比例也必然会扩大;其次,从学校层面上,我们有一批认真、负责、乐于奉献、勇于担当的老师,学校对老师有管理,有考核,无论是早读、晚自习、周日的补课,都做到专人专岗,再加上我们班额小,真正做到不放弃任何一个学生,手把手地教,关注每个孩子的发展。

家长老觉得孩子在幼儿园生活不好,好像孩子在幼儿园就是一个小可怜一样。一有机会就问孩子有没有受欺负,有没有好好吃饭睡觉,有没有和别的小朋友吵架……这种心态的家长怎么能不焦虑呢?
家庭教育是人生的根基,每个孩子的言行举止、志趣情操都折射着家庭教养里的细微末节。作为老师,家庭教育是我们无法绕开的点,但现在关于家长的自我成长,社会可以提供的资源十分有限,有很多家长关于亲子教育的自我提升意识不足,让家校无法观念一致、步调统一,老师找家长谈话由于精力有限,往往只能涉及到现象层面(what),而无法深入到原因分析(why)和解决措施(how)层面,家校沟通滑向低效甚至无效,家校各自为阵,甚至出现了学校教育的作用被抵消的情况。
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