大概十天前,国家发布了一个文件,里面明确提出了要引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷,这是导火索。

学习科学,也是“教学的科学”,不仅仅对师生很关键,对那些跃跃欲试想在家里教育孩子的家长来说更为重要。家长如果不想让孩子成为自己失败教育的牺牲品,在作出让孩子离校的决定前,首先得给自己充电,充分了解学习科学的知识,好掌握孩子的心理、认知、思维特点,正确引导孩子。学校统编的义务教育教材,全面覆盖了语文、数学物理、道德与法制、历史等综合知识,如果家长觉得还不够,可以利用业余时间去一些社会机构学习一下,作为学校教育的补充。“私塾”、“讲经班”、“国学班”等它不能替代我们正规的规范的学校教育。

父母便可以再接着问“那你为什么不愿意去上学呢?是觉得学习不好玩?还是同学不喜欢你?或者是你不喜欢老师?”耐心地倾听,孩子会告诉我们答案的。
出现这种怪现象,无疑与管理者存在民科思维有关,一些人读了武侠小说,就真以为高手在民间。不仅是管理者,专业科学家也经常犯民科的毛病,院士也会沉迷在某种不靠谱的研究中而不能自拔。
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