对于那些因学业感到焦虑的孩子,父母的做法是,多肯定和鼓励孩子,而且不要经常把“别人家孩子成绩多好”、“别人家孩子又学会了什么”之类的话常常挂在嘴边。父母的要求不高,孩子便不用承受太大压力,不感到辛苦,焦虑也就自然而然地减少了。

如跑步、游泳等有氧运动,可以让孩子以画画的形式,将遇到的问题画下来;还可以给孩子独处的空间,通过音乐放松情绪等。当孩子情绪稳定了,家长再参与讨论,帮助孩子用言语清楚表达,是悲伤、愤怒、难过,还是其他感觉,再了解背后原因,找到解决方法。

尽管多数地区、学校高度重视“五项管理”工作的重要性,但具体实施中还普遍面临家校合作难、各项工作相对割裂等现实难题。如,部分家长对学生减负的做法不够理解和支持,存在学校减负、家长增负现象。部分家庭及学生在校外自主购买的课外读物难以监管,可能对学生造成不良影响。少数学生在家睡眠不足,家长对学生作息时间的要求没有坚持与学校保持一致。部分家长未能及时发现、制止和矫正电子产品沉迷和不当消费等行为,对孩子使用手机过程中的不当行为缺乏有效应对方法。
她离异一个人带着女儿英子,孩子就是她生活的全部,所以她时刻想要掌控女儿的生活、学习甚至是以后的人生。我觉得不管是学习成绩好的孩子,还是学习成绩不好的孩子,在这样焦虑的妈妈管控下,都会出事的。
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