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孩子过早接触电子产品，将极大损伤他们的大脑发育，影响到孩子的认知能力、创造力。长期沉迷玩手机，会使孩子变得越来越孤僻，不愿与外界交往，情绪稳定性下降，很容易诱发心理疾病。
第三：这项政策受益最多的就是家长，不用担心下班更不上接孩子，而且还有放心的人为孩子做辅导，但其实家长的作用也要合理运用，有时间的家长完全可以在学校做一些力所能及的事情，不仅缓解了学校的人员配置，对孩子也能起到榜样的作用，有效的刺激孩子的积极性，且不可因为有老师的帮助，而对孩子放任不管。
家长在临睡前，最好列一个清单，准备好上学需要的各种材料，文件等等，有些孩子能自己准备的，家长要提醒孩子自己动手。这既能让孩子独立，也能让孩子有仪式感。
制度层面的政策引导和。学校在家校共育中呈现的问题具有普遍性，反映了家校共育尤其需要政策层面的引导和，解决这个问题，需要做到五个“纳入”：将家庭教育和家校共育纳入政府统一的教育规划，纳入教育机构专门编制，纳入财政预算项目经费，纳入师范教育和教师职前、职后的专业培训体系，纳入对各级政府的教育评估指标体系。相关数据调查还表明，有效的政策逻辑，是以法规的形式倡导、规范和约束学校行为，通过学校提供家庭教育指导和服务、家长支持学校教育教学，进而形成家校双方各取所需的稳定性结构，即约束学校—促进家长参与—提升家庭教育的逻辑线。
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