我一个朋友是小学老师,前段时间十分焦虑地跟我说,原本班上基础差不多的孩子,现在正在慢慢拉开差距,虽然不考试了,但从日常上课表现,以及日常作业就能看出来,自律的孩子按部就班一点点在进步,而不自律的孩子,原来还可以靠着考前突击维持成绩,现在正在一点点下滑,作为班主任,看着孩子这样拉大差距,内心真的很焦虑。

湖北武汉厌学孩子教育学校表示孩子本是求知欲最强、学习能力最强的成长期,但由于一些人为原因,使许多孩子厌学情绪激增,过度学习会使孩子背上学生的心理负担和心理压力。中国一家教育机构对近万名小学生家长进行的调查显示,善意的家长对孩子的帮助恰恰相反。通过一组数据,仿佛看到孩子们背着沉重的书包在上下学的路上颤抖,仿佛看到孩子们疲惫的背影,仿佛感觉到孩子们疲惫的呻吟。

大部分妈妈会挑选让孩子玩一瞬间手机。这尽管满足了孩子的志愿,但很难掌控孩子玩手机的时刻。即便是有一定自制力的大人,在手机面前也未必能很好地控制自己使用手机的时刻,更何况是没有自控力的孩子呢?若是不加以束缚,就会让孩子沉迷于手机不能自拔,最终再强制束缚也是徒劳。
我班曾有一个学生,因沉迷网吧不能自拔,家人打他、骂他、监视他,使尽了种种招数,都不能从根本上解决问题。久而久之便对他失去了信心,不再过问。认为他已经不可救药了。后来我试着用爱心去感化他,经常找他谈心,鼓励他,给他讲道理,关注他点滴的进步,经常在班里表扬他,经过一段时间的努力,他终于摆脱了网络的诱惑。安心学习、要求上进了,结果竟然顺利地考上了。当他拿到录取通知书时,他激动地流下了眼泪。并哽咽着对我说:“李老师,谢谢你两年来对我的教诲,是你使我转变了人生态度,今后我将不负你的厚望,多加努力,力求更大的进步。”
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