到别家孩子都能跑能跳的年纪,她才开始歪歪扭扭的走路,别家孩子都能上学了,她也渴望学习,然而刚上学没一周,她就深受打击再也没去。

《促进法》的通过,其实是可以说是百利而无一害的。很多家长,不重视家庭教育,喜欢把教育孩子的责任全部推给学校和老师,他们只想早点把时间熬过去,开学后把孩子交给老师,自己就解脱自在了。因此,《促进法》恰好让家长明确自己的任务和职责,能够让家长更重视家庭教育,有利于孩子学习和成长。

尼泊尔的文盲率超过50%,人口的80%生活在农村,其中只有三分之二的孩子在上学,另外一些孩子必须留在家里干农活。
河合隼雄说,他曾经有幸采访过各行各业中的创造性人才,听他们讲述儿时的故事。这些人才在儿时都不是大人印象中的“好孩子”。他们中有拒绝上学的,自杀未遂的,被人孤立的,甚至有偷窃东西的。但最后,在与社会规则的对抗过程中,慢慢形成了自己的独特个性。
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