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老师发现浩浩最近上课的时候总是睡觉，教育了几次都不管用，还是能看到孩子上课睡觉，没有办法只能找家长。爸爸妈妈知道这个情况后，就开始观察浩浩，发现浩浩回家也不愿意写作业，躲在屋子里玩手机，凌晨三四点钟的时候，卧室的灯还亮着，早晨起不来，上学总迟到。
研究显示，家庭教育指导师专业水平有较大差距，据学生调查发现，家长与学校比较，选择孩子最看重的是孩子的专业水平和发展的个性，生只选择传统培训，而***生培训则多为传统的家庭教育培训。
在幼儿园时期，孩子的依恋类型比较一致，在孩子的出现分离焦虑的时候，家长可以根据孩子的具体表现和类型来采取一定措施，让孩子能够尽快度过分离焦虑适应幼儿园生活。
6、创办一次团体亲子活动。“双减”让家庭拥有了更多的时间，要学校创设主体活动让家长和孩子在活动中互动起来，增进情感，加强沟通交流，关系更和谐。因而学校开展了一次“亲子共游戏”活动。因疫情原因活动场地设置在各个家庭，学生通过视频或照片展示活动情况。通过活动家长与孩子增加了沟通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭环境变得更加舒适健康，更有利于孩子成长。
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