当他听老师说了孩子上学迟到的问题时,没有因为“丢面子”而生气,回家后也没有不问青红皂白地训斥孩子,而是和孩子真诚交流,耐心地倾听孩子的诉说。

这个层面的厌学,是孩子已经有了厌学的认知很久,并且想法没有得到家长的理解或者引导,导致了厌学情绪的出现。当情绪出现的时候,孩子是感觉很痛苦的,而且自己没办法凭借着意志力控制这种痛苦。

多少孩子上学后成为起床困难户,一大早卧室就发生“叫醒”大战,一整天孩子和父母处在低沉消极的情绪中。孩子哪里还能集中注意力学习。
因此,家长必须立即终止这种揠苗助长的教育方式。第一,用爱与包容充实孩子的内心世界,丰富其情感;第二,让孩子在自然环境中磨练毅力,放手让孩子独立处理问题。此外,学校也应加强对孩子独立意识的培养,比如,开展一些素质拓展活动、社会实践活动等,增强学生处事能力,真正实现其胆量的提升。长此以往,孩子在学习与社会交往的过程中胆量自然就会提高。
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