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家长在帮助孩子矫正叛逆行为的同时其实也是在帮助自己提升教育认知。如果小明妈妈能及时发现孩子的叛逆问题，孩子就不会走上了网瘾和不上学的焦虑情况。也就是说当孩子出现问题，家长的教育认知能，如果够跟上的问题恶化演变，找出解决办法就有可能解决孩子的叛逆问题。而不是将问题丢去给各种教育机构或者训练营去解决，即使送孩子去各种训练机构改造，短期的矫正是没有办法让孩子长久以来形成的坏习惯改掉的。
我之前是做少儿英语培训的，因为今年“双减”政策的影响，公司停业了，想着转行。现在在一家教育咨询类公司任职，工作中要接触很多孩子和家长，觉得学家庭教育指导师对自己的专业知识也是一种提升和帮助，也可以更好的了解家长和孩子中出现的问题，就考了家庭教育指导师。后来在学习的过程中也证实了这点，确实我的思维模式也有改变。以前，对于学生不爱学习，叛逆等等这些问题，总觉得问题在孩子，学习之后，我看问题会往深层次去想，问题的本质是什么？孩子为什么要这么做？我发现，家庭环境无疑是最大的问题。
比如浩宇在学校里，总是会被一个小朋友欺负，因此不敢去上学，每次早晨去送，都会大哭一场，后来妈妈知道原因，和老师进行沟通之后，孩子再也没有说过不想上学。
2022年4月13日晚，又一轮线上学习开始了，长期的居家线上学习，对整个家庭和谐共处，父母和孩子情感相处，都是巨大的挑战。正在我们家长百感交集时，大连第二十四中学家庭教育工作室通过钉钉直播举办了“家事亦国事的《家庭教育促进法》”的讲座。该讲座对这部法律的重点内容进行系列解读，通过优秀毕业生王常阳同学现身说法和韩宁律师的解读，引导家长要树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担实施家庭教育的主体责任
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