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1.5——3岁的婴幼儿在家庭中受到家人的千般宠爱万般呵护。在这期间，他们对家人产生强烈的依恋感。当他们脱离家庭，与家人分开，来到一个陌生的环境——幼儿园。让他们面对陌生的人——老师和同伴时，他们会感到无助、焦虑和不安。分离焦虑每个孩子都有，但入园前的家庭教养方式不同，幼儿的分离焦虑表现的程度也不同。
以前总有家长抱怨，孩子不上补习班成绩就下滑。其实真正的原因是，没有补习班推着，孩子根本不愿意或者不知道怎么自己学习。
孩子渴了、饿了、拉了、困了、病了都要找妈妈。虽然孩子健康出生了，跟怀孕时没有差别，身体和心理都感觉很累。爸爸不开心时，会躲在公司里不回来，谎称要加班，不愿提前回家。即使回到家，宁可躺在沙发上玩手机，直到睡着，也不愿去卧室看一下哭闹的儿子。他知道孩子哭闹有妻子管，她一定会管孩子。
现在，借由法律的出台，全社会把与家庭教育相关的诸多问题摆在了桌面上，在一次次的分析和讨论中，家庭教育的界限更加清晰了：家庭教育、学校教育、社会教育要各安其位、各司其职，把学知识的事情交给学校，让生活教育在家庭中真正发生，而校外教育则以实践性的教育为主；家长的职责也清晰了，就像法律条文中规定的那样：父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
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