有的家长在孩子幼儿阶段提前生硬的教孩子算加减法,机械的认字械键呕写字,导致孩子要么未正式上学先厌学,要么上学之后课上好动不听课。这自然不符合家庭教育要求,没有尊重孩恰部节子身心发展的规律。还有的家长总拿别人家孩子的长处比自己孩子的短处,结果越比孩子越差。世界上没有相同的两片叶子,孩子也一样,各有识了各的特点,教育孩子就要尊重个体差异。
可以一起写作业,还有几十个活动项目任意挑选玩乐,孩子们自然都乐意留在学校了,而家长们也支持孩子课后继续留在学校学习、活动。”
分析:在家长们心中,孩子的上学问题一直都是非常的焦虑,希望孩子可以尽早地接受教育,但又担心孩子不适应集体生活,在矛盾的同时思想斗争也在不段的延续。
针对不同年龄段学生的“开学恐惧症”,家长帮助的方式也不一样。对于小学新生,家长要更多地帮助、引导和关心,让孩子逐渐明白上学的意义,尽早进入学习状态,适应学校的生活。而对于初、高中学生,家长则需要适当放手,没必要事无巨细地帮孩子打理一切,应该让孩子学会照顾自己,培养独立能力。(记者刘欣宇通讯员王葳)
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