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天津是有少年叛逆管教所三大排名_家里儿子抑郁不愿上学
当然，孩子对自己“错误”不断修正的行为也饱含了他们对父母的焦虑进行安慰的渴望，孩子希望用自己的美好来疗愈父母的焦虑。
季苹教授建议家长不要总是重视孩子的最后结果，更要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼，随时掌握孩子的心理变化。平时多抽出时间与孩子进行交流与辅导，不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。尤其是初中学生在思想意识上已经有了自己的见解，家长不要把自己的思想和观念强加在孩子的身上，要多听听孩子是如何思考的，看看他的想法。如果发现孩子的想法有不正确的地方，家长再加以讲解和辅导。对孩子的关爱和体贴会减弱孩子的厌学现象。
我们不希望任何家庭会用到这些寻回孩子的方法，但绝对不愿看到家长们在防拐防丢的问题上束手无策，因为，没有一个家庭承担得起失去孩子的痛楚。
关于家访的质量，学校也有明确要求。要求教师假期家访中更多关注学生假期的生活、学习、心理状况，全方面了解学生的假期生活，并给予家长家庭教育方面的有效指导。经过多年学校家访文化的沉淀，班主任从意识上已经改变了假期家访只是一项工作任务的观念，而是借助一次家访，甚至是假期中不间断的家庭教育指导真正了解学生成长的需求，拉近与家长沟通交流的距离，让传统的家访成为教育的动态过程。
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