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假期已接近尾声，请家长尽量按照幼儿园的作息时间要求孩子，早睡早起，按时午睡，缩短孩子娱乐时间，每天安排一定的时间陪孩子阅读，这样既可以拓展孩子的知识面，又可以培养阅读的兴趣，最重要的是可以让心平静下来，减少浮躁情绪，让孩子逐渐进入上学状态。
家校社协同育人，如果相向而行，办法总比困难多。如果相互推诿，负气而为，最终会影响孩子的成长。面对“问题”孩子，家校未能协商一致，恐怕难逃一个“推”字。孩子在学校出了问题，“找家长”是一些教师的惯用做法。与此同时，有些家长以“孩子就听老师的”为借口，把“问题”孩子推给教师。教育“问题”孩子，家庭、学校、社会要在厘清各自责任边界的基础上多伸一把手，不能一“推”了之。
我家孩子在澳大利亚上学前班的那一年里，经历了很多指向情感态度准备的活动。例如，学前班开学前，每个孩子都收到了一个社区发放的书包，书包上印着“我上小学了”的字样，里面还装着几本关于上小学的绘本，比如《小汤姆上学》《上学过马路怎么办》等。这不仅激发了孩子们的自豪感，也通过孩子们喜闻乐见的绘本为孩子们提供了他们想要了解的关于上小学的信息。
我现在能够从多维度看事情了，有时候孩子偶尔不上学，也不见得是坏事，就怕最后一下子绷不住，一下子连续多年在家了，这个我觉得特别可怕。完全完全脱离社会了。
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