比如孩子早上起来上学,到学校后需要交作业,如果孩子没交作业,老师就会批评这个孩子:你的家庭作业被狗吃了吗?

其实,也有做得好的学校,像有些学校,延时服务不让孩子在教室,而是开展一些丰富多彩的社团活动,让孩子们学习艺术、绘画、音乐等,提升他们的品味。像这类延时服务,家长双手赞成!延时课,因为孩子多,每个孩子写不同科目的作业,大家写的速度也不一样,老师没法辅导,只是看着晚放学而已。甚至很多孩子完全不写,只是在学校有人一起说话一起玩耍而已。而且从早到晚一天在学校也很疲惫了。家长有精力的还是要早点接回去,学习也好,发展其他特长也好,跑跑跳跳锻炼身体也好。归纳起来,发现主要有以下新问题难以解决——

家长要学会克服自己的焦虑,当你变了,孩子一定就变了。为什么要克服焦虑?一方面,焦虑的情绪就等于告诉孩子,我对你现状极为不满。焦虑的情绪背后就是对孩子极大的一种否定,就等于告诉孩子,你现在的优点我看不见,但你的缺点我非常清楚。另一方面,家长如果长期处于一种焦虑和啊着急的不满的情绪状态,那么这些结果会导致孩子心神不宁。这种不稳定的情绪会使孩子内心产生极大的恐慌或者是恐惧。
分离焦虑是焦虑的一种,诱发孩子焦虑的环境不改变(你不舍得离开,焦虑源就一直存在),你的安慰实际上会变成撩拨孩子焦虑的催化剂。孩子的焦虑之火快要熄灭了,你再抱一下,重新回到第一阶段的焦虑爆发模式,孩子无法进入下两个阶段,哭闹的时间就会越长。只要孩子的本能反应没有终止或满足,这种焦虑就会一直存在。
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