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这一切在上初中后开始发生转变，开始有了叛逆情绪，时常会有毛毛细雨，但无伤大雅，窃以为叛逆期也不过如此。但是从初二升初三那个暑假开始，突然变得狂风暴雨一般，学习也没了兴趣，开始沉迷电子产品，严防死守也没用，玩起游戏来就六亲不认。本来前两年成绩还不错，上了初三，成绩一落千丈。一言不合就暴跳如雷，家里闹得鸡飞狗跳，双方情绪都很激烈，感觉无法沟通。他总说到了初三下会努力的，结果到了初三下，对学习更厌烦。那段时间，我也一直在反思自己的教育方法究竟哪里出了问题，我也开始怀疑这么多年引以为傲的教育理论、教育方法是否妥当，感觉有深深的挫败感。
智能手机给人们的工作、生活和学习带来很大的便利，但也容易让正在上学的学生分散注意力。每年因孩子沉迷于玩手机而不想上课的事件愈演愈烈，尽管老师和家长和学生斗智斗勇，但架不住孩子处于叛逆期。有时候越是不让孩子拿手机，孩子越是要拿手机。因这件事情，让家长和学校头痛不已。
如果孩子总是问妈妈最爱谁，作为母亲也不要焦虑不安。要经过实际的引导教育来告诉孩子，家长非常爱他们，而且不会倾向于任何一方。
在我看来，这背后原因很简单。因为成年人的压力和焦虑会转移到孩子身上。现在孩子出现很多问题是跟家长、成年人包括我们作为职业人的很多焦虑和压力传递到孩子身上有关。家长太不快乐了，家长太焦虑了，家长太看不到孩子真正要的是什么，以至于孩子出现严重的心理问题。
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