天天早晚地跟在女儿后面,时时刻刻监督着女儿的完成进度,这样的我其实也好累呀,女儿累、自己也累,我的焦虑已经大大的影响了孩子。孩子有孩子的进度,家长强加的进度让孩子无从适应,孩子的焦虑只能让她崩溃。

综上所述,教育的本质,教育的终极价值,教育对孩子有益性的保障,很大程度上的决定因素源自“家庭教育”,也就是说孩子在学校教育中的表现的决定因素,根据二八定律,80%是家庭教育的结果,20%是学校教育的原因。当父母把一个身心健康、人格健全、拥有坚定信念与正确价值观、习惯良好的孩子送到学校时,孩子就能很好地适应学校教育而取得理想的成绩;当父母把一个没有目标、人格缺失、三观不正、习惯不好的孩子送到学校时,可想而知,孩子能从学校教育中得到什么?

男孩""百折不屈"",口中脏话频出,看来对上学一事""恨之入骨""。妈妈找来了班主任,在班主任的温柔劝说下,孩子""意志松懈"",略有不情愿地走进了教室。我在想:小孩子对于刚接触不久的教室、课堂、同学,理应像刘姥姥进大观园那般饶有兴趣,为什么不喜欢上学呢?
究其原因和培养一名学生所需要的花费分不开关系,为什么说是学生而不是孩子呢?因为家长的这些花费主要集中在教育支出上,虽然如今的家长不愿意生三胎,但是对于学生的教育却半点也不忽视,就拿选择幼儿园来说吧,很多新手家长也是操碎了心。
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