说到底,由于游戏是一种新生的产物,人们对它的了解程度还不是很深,人的本能就是对于未知的事物是感到恐惧与认知层面的片面的,这样的心理在当今一些孩子的家长心中尤其凸显,现在的大部分家长并没有在小时候接触到游戏这种娱乐方式,也没有切身地去体验过游戏能够给人带来的快乐,因此,当他们的孩子开始接触这些东西并有些沉迷其中不能自拔时,他们就会认为这个东西就跟毒品一样,只要一沾上就会深陷其中,并带来极大危害,于是就会强制性地禁止他们的孩子接触游戏,孩子们的好奇心永远是最大的,越是被禁止的东西他们越想要去尝试,这样会有一种刺激感,而这样的恶性循环,也就导致游戏在那个年代的认知里变得非常的可怕。

在中国现行的义务教育法中,对于家庭教育并没有正式认可。国内有一部分人提出了另类教育的申请,当然其愿望并不是出于宗教目的,而更多是源于对当前刻板一律的学校教育不满。据上海教科院普教所的吴增强保守估计,目前,中国国内在家完成义务教育的孩子占总数的0.1%。

许多父母在面对孩子的分离焦虑时,不知道如何是好。每天抚慰也不见孩子好转,不管不顾更像是自己“狠心”。虽然心疼孩子,但是自己除了家长的身份,也是一个需要工作的“社会人”。毕竟,不是每个家长,都可以24小时陪在孩子身边。
尽管诸多不愿,暑假还是一天一天的过去了,开学在即,作为一位二年级孩子的家长,回首孩子一年级的经历,我发现,对于孩子来说,一年级重要的真的不是学习,而是孩子的心态。
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