老师频频向家长反映，孩子一整天都没去学校，频繁的逃学让家长万分苦恼。每次让孩子去学校，他就变得异常暴躁，摔东西、大喊大叫，甚至吵着要跳楼，网吧、台球厅成了孩子的第二个家。家长也万般无奈，不知道怎么办才好。

李妈妈是一个单身母亲，儿子小华从小就比较懂事，李妈妈一直都很欣慰。可是一切却在小华上高中之后发生了翻天覆地的变化。

小华结识了一些校外人员，大多数是一些初中毕业不上学的孩子。一开始，小华只是放学了去找他们玩，李妈妈只是偶尔说他两句，没太放在心上。

第二天，李妈妈让小华去学校上课，小华的情绪显得异常的暴躁，把家里的东西摔得到处都是，最后直接跑出家门。李妈妈追了出去，但根本追不上，望着儿子奔跑的背影，李妈妈陷入了深深地绝望和无奈······

从此之后，小华几乎不再去学校，成绩一落千丈，频繁和校外人员出入网吧、台球厅等娱乐场所，很晚才回家。每次，当李妈妈尝试和孩子沟通，小华的态度都很恶劣，甚至当着李妈妈的面用刀划伤自己，跳上阳台吵着要跳楼······

万般无奈之下，李妈妈听从亲戚的建议将小华送去了一个心理疏导为主的教育机构，每个月花费近一万元，希望能让小华回到以前的状态，走出厌学情绪。

一个月之后，小华虽然不再暴躁，情绪却总是很低落，每次去学校之前都会感到胸闷气短，坐在教室也听不进去课，成绩丝毫没有起色。

经指导后，李妈妈用一个月的时间帮孩子走出了厌学的情绪深渊，找回了以前学习的状态，现正在认真学习，努力跟上班级的进度。

是因为孩子长大了，青春期身体的发育和心理的变化带来孩子行为的变化。小的时候孩子懵懵懂懂，没有很强的分辩能力，对于父母的话是照单全收。而到了青春期，孩子开始“苏醒”了。自我意识增强了，有了自己的思想和看法，开始用自己的大脑去审视自我、他人及周围的世界，用批判怀疑的眼光看世界。他觉得自己长大了，是个大人了，希望家长把他当大人，给予尊重、平等，渴望独立、自由。而家长的教育观念和教育方式却停留在孩子的少儿期，还在沿用以前诸如说教、唠叨、命令、严管等教育方式，并且从没想过这种方式有什么不妥。正因为家长缺少反思力，所以认为问题出在孩子身上；正因为教育思维的惯性，所以家长用不变的教育观念和方式去应对变化中的孩子，致使越来多的家庭引发了亲子间的矛盾和冲突，越来越多的孩子叛逆。好的教育是让自己的教育方式适应孩子，而不是让孩子来适应你的教育方式。不要以为以前的教育方式就是很正确的，那是因为孩子还太小，处于弱势，没有拒绝的权利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于对家长说“不”，敢于“抗旨”，而家长也开始变得困惑、生气、抱怨、伤心……所以，家长要改变自己的教育方式以适应成长中的孩子，要调整亲子之间的关系以缓和亲子间的冲突。

初二男孩逃课厌学,又不爰讲话怎么办?

武汉康菲特青少年成长中心心理老师讲解的，如何应对初中生厌学问题的方法：

1．改善环境，愉悦心境

要改变厌学孩子对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学孩子被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

2．改变观念，接受自我

让厌学孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的，改变自己无能的观念。当然，对厌学孩子的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。

3．培养兴趣，树立信心。

兴趣是最好的老师。有厌学情绪的孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他能否彻底转变的关键。要尽量创造环境，让厌学孩子在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。

当然，对于有严重心理障碍的厌学孩子，靠以上常规性辅导和转化还不能根治的，就必须尽早请心理医生诊断，利用医学手段来治疗孩子的厌学症。