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有个男孩初长得高大帅气，各科成绩都不错，只是比较有个性，比较坚持自己的意见，有一次和学校的语文老师发生争吵，发展到互相对骂，结果给校长批评，孩子一气之下，拒绝上学，父母百般劝说，?孩子才勉强同意回校。结果语文成绩下降非常明显，到了初三，各科学习压力增加，?孩子的学习动力明显不足，出现多门不及格的情况。结果孩子在初三第一学期考试没有参加，接下来就待在家里打游戏，不愿再去学校。家长怎么劝都没有效果。
尤其是2008年、2009年前后，我记得我们学校人数最少时，只有700多人，那时每到中考前后，学校老师都要被分配去招生，校长也要出面先去一些初中做工作，然后我们直接到学校去动员孩子，现场给他们报名。别的学校都是学生去学校报名，而我们是老师追着学生给他们报名。
这个男孩成长的历程，让我明白：允许孩子“自己的事情自己做主”，比如穿衣、吃饭、上学、选择兴趣爱好等，孩子有能力自己做的事情要让他自己去做，遇到克服不了的困难要勇于去求助。
有些孩子为了可以不用去学校，假装不舒服，不是头疼就是肚子疼；有一些孩子有比较严重的自卑心理，不愿意跟同学交往；有一些学习成绩比较差的孩子，担心去学校之后总是要面对老师和同学“鄙视”的眼光；还有一些孩子则是有着较强的逆反心理，因为缺乏和老师之间的沟通而讨厌或恐惧上学。
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