当妈之后，最怕听到孩子的一句话是，妈，我今天在学校被人打了！

孩子进入幼儿园后，步入了他们人生的第一个小社会，会面临各种各样的挑战。很多事情我们可以相信并交给学校老师处理。

而有些事情，老师也不一定能解决得了的，比如，孩子在学校被打。

孩子从小温顺善良，小朋友欺负她，她也不会还击，家长心里着急得不行。

孩子性格比较友善，但受到攻击后会变得暴躁，和同学打成一团，每次打架都要具体问题具体分析，家长很抓瞎。

孩子又高又壮，喜欢横冲直撞，讲义气，经常因为玩具或者朋友，动手打人，长大后会有暴力倾向吗？

孩子打人背后的原因

想要破除孩子被打和打人的恶性循环，首先需要了解，孩子为什么会有攻击行为。

生理因素。

孩子的某些生理特征，如荷尔蒙的分泌、外貌特征、体质、气质等，会影响孩子发生攻击性行为。

如好动爱凑热闹、脾气急、体格强壮的孩子，比其他同龄孩子更易发生攻击性行为。

家庭教育模式。

“绝对权威”和“过度溺爱”的家庭，对儿童限制失当，是培养高度攻击性儿童的温床。

“绝对权威”的家庭严格限制孩子的行为，容易引起孩子的逆反心理，致使孩子从父母的言行中和周围的环境中学会攻击。

“过度溺爱”的家庭完全放弃对孩子的限制，导致孩子的利己排他行为不断滋长，一旦要求得不到满足，行为受到限制，就会大哭大闹，释放出攻击性。

心理因素。

有研究者认为，攻击性行为的起因是挫折，当一个人朝着特定的目标前进时，一旦受到阻碍，就会产生挫折感，而这种挫折感在行为上就表现为对人、对物产生攻击性行为。

破除孩子打人和被打的“诅咒”

1.提高孩子的认知能力。

当攻击性行为发生时，家长要及时把孩子的注意力从物质争夺上移开。

家长要清晰地向孩子描述刚刚发生了什么。

有儿童行为观察研究表明，一旦儿童意识到同伴的不友好行为属于无意的，他们很少会选择报复；而他们如果认定对方是故意的，则更倾向于报复。

家长要帮助孩子理解事情发生的原因，帮助孩子正确地觉知情境，从而成功与同伴进行友好交往。

为此，家长可以从教给孩子基本的谈话技巧做起。

如清晰表达自己的要求，顺利理解对方的想法。

既要会表达，又要会倾听，还要能明辨是非，这样才能帮孩子顺利拿到人生的第一张社交门票。

2.保持公平与冷静。

自己孩子被打和自己孩子打人，不同的家长有不同的想法。

护犊子虽然是人之常情，但纵容孩子释放攻击性，孩子长大后犯罪的可能性也会越高。

家长必须区别对待孩子不同动机的攻击性行为。

主动攻击行为，应该坚决给予制止和纠正。

如果自己的孩子是主动攻击的那一方，家长要让孩子认识到攻击行为所造成的不良后果，认识到只有与同伴建立良好的合作关系，才能被同伴所接纳，从而促使其反思、调整自己的行为；

如果自己的孩子属于被攻击的一方，家长应该引导孩子采取适度、合理、多样化的还击策略。

她的孙女又瘦又矮，力气也小。班上一个又高又壮的男孩总喜欢把她一把抱起来然后扔到地上，像是做一个有趣的游戏，乐此不疲。

李玫瑾老师教孙女这么做：下次他再把你举起来的时候，你就伸出双手，抓住他的两只耳朵往两边拽，他感觉到疼了肯定会马上松手，这样一来你这次安全了，下次他动手前想想自己的耳朵，就会打消这个念头了。

李玫瑾老师的这招实在高明，拽耳朵疼，但女孩力气小不会拽坏，男孩吃痛会松手，一场纠纷化解于无形。

这种区别对待孩子不同动机攻击行为的方法，不仅能让孩子掌握解决矛盾的方法，而且有利于帮助孩子积累解决问题的经验，使孩子认识到成人是公平的，成人对每一位幼儿都持有同等的关爱。

3.为孩子独立解决问题提供机会。

在尝试过前面两个步骤后，孩子再次与同伴发生冲突时，家长不要急于介入，更不要代替孩子解决矛盾。

正确的做法是，留出时间和空间，提供自主解决问题的机会。

学龄前的孩子，思维以具体形象思维为主，即真切体验带来的结果，比抽象的说教更有助于提高他们的社交能力。

同时家长也要把握好一个度，不能让主动攻击的孩子觉得自己的行为受到默许或者是鼓励，这会走向放纵的极端。

在为孩子提供自主解决问题的机会时，要注重培养孩子的自我控制能力。

既要让幼儿对侵犯性行为感到忧虑不安，又要培养他们的同情心，让他们把自己置于受害者的地位，设身处地体会受害者的苦痛，认识到侵犯行为所带来的恶果，学会对侵犯行为的自我反省和自我控制，从而有效地抑制侵犯行为。

游戏训练可以为孩子提供一个有利的、良性的社会互动环境，使孩子在游戏中学会遵守规则，学会站在他人的角度看问题，学会建立和维护秩序，学会等待、轮流、合作、自律等社会技能。

这方面可以依靠孩子的学校来完成，家长可以从旁观察和辅助纠正。

4.转变教育观念，给孩子正确的引导。

小孩子被打，很多家长的第一反应是打回去。

打得过，赔医药费，打不过住院，哪一种结果都不是家长想看到的。

父母是孩子的第一任老师，父母应该从孩子的成长着眼，给予孩子正确的引导，而不是教他们斤斤计较、睚眦必报，或者放纵他们恃强凌弱、欺软怕硬。

打架，不管在什么情况下，都不是解决问题的首选办法。

因为一两次被打和还击，孩子养成了依靠暴力解决问题的习惯，这对孩子今后的成长极为不利。

每一个父母，都希望能培养出一个阳光开朗自信、人格健全的孩子，而习惯用暴力解决问题的孩子，绝对不会拥有健全的人格。

当青春期的孩子被打了，父母千万不要这样说：“为什么就欺负你不欺负别人”“小孩子闹着玩而已” “一个巴掌拍不响，人家打你肯定你也有问题”。

这样说的后果，要么孩子从此沉默，默默忍受暴力直至沦为校园霸凌的对象；要么打回去，自己给自己讨回公道，最后不管输赢，受伤的永远是孩子自己。

孩子被打，父母首先要做的是，让孩子确认一点：任何人都没有权力伤害你，哪怕你有缺点，或者犯过错，爸妈永远是世界上最爱你的人。

只有这样，他们才敢在被打后对你敞开心扉，不让委屈留存心底，日久天长地腐蚀自己的身心健康。

当孩子不隐瞒他的困境，你才有机会帮他走出困境。

小结一下，四招破解孩子打人和被打的“诅咒”

提高孩子的认知能力。

保持公平与冷静。

为孩子独立解决问题提供机会。

转变教育观念，给孩子正确的引导。

小周话馆，陪你聊生活，聊育儿，释放焦虑，享受美好！

学生打架斗殴怎么处理，有哪些规定

一、学生在校内发生打架、斗殴等群体性事件的处理流程

1、处理学生打架、斗殴等群体性事件应遵循就近原则。任何目击此类事件的教职工均应立即采取有效措施控制局面，防止事态进一步扩大，立即通知值班领导并及时向主管部门及相关领导报告。

2、各主管部门在接到上报后，应及时组织相关人员抵达现场，处理现场并安抚学生情绪。若发生学生伤亡情况的应立即组织对受伤学生的救治。事态较为严重的应及时向上级主管部门上报并请求就近的公安机关及医疗部门给予协助与配合。

3、晚间及节假日期间发生打架、斗殴等群体性事件的，首先发现此事件的教职工应及时通知值班领导。值班领导在接到通知后应立即赶往现场，协调组织在场教职工、班主任及学校保卫人员将参与斗殴的学生迅速分开，并及时对受伤的学生进行救治。

4、事件现场处理结束后，相关人员应在两天内将该事件发生的详细情况和详细处理过程整理后形成书面材料上报相关主管部门存档。

二、学生在校外发生打架、斗殴等群体性事件的处理流程

1、双方当事人均为学生，公安机关未涉入调查处理的，学校有关部门获悉后，参照学生在校园内发生的打架斗殴等违纪案件的调查办法进行调查。

2、双方当事人均为学生，公安机关已涉入对该事件的调查的，学校相关部门应协助当地派出所，调查了解事件的原因、经过，并及时处理该事件造成的影响。

3、双方当事人的一方为学生，另一方当事人为校外其他人员，由学生自行到公安机关报案，到保卫处报案的，保卫处可代其向公安机关转交报案材料，保卫处和有关系部协助公安机关进行调查。

三、学生打架、斗殴等群体性事件事后处理办法

1、学生受伤需住院治疗的需通知学生家长。若事态严重的，可由学生工作处、总务处协调处理。

2、处理该事件产生的相关费用及赔偿，可由公安机关、学生工作处组织双方当事人协商解决。协商不成，告知当事人通过法律仲裁进行解决。

3、学校内发生的此类事件，由学生工作部依据调查结果，按学校《学生违纪处分条例》规定的处分等级、程序进行处理。

4、校卫队配合公安机关调查的案件，公安机关处理后，应由校卫队要求公安机关提供处理结论或材料复印件，并提出处理意见报学生工作部。

学校里打架怎么办

大人不计小人过，退一步海阔天空，没必要斤斤计较，你要以大局为重。在学校外面逮他啊！学校又管不着了！那些不懂的打架的人别来回答，只会说那些跟楼主相反的问题，根本就没帮助他解决问题，

楼主，我跟你说：“如果对方经常来骚扰你，而你又经常退缩，这样的话对方他就更嚣张了”而你在女孩面前怎样能挺直做人呢？你这样会被女孩子说：“你是懦夫”这种人非教训他不可，这样的话他反而更害怕你了，大不了被老师和主任批评下，以后他见到你，反而要拐路走了。校外解决…做了他多认识些在外面当烂仔的有人打你时你就叫他们去帮忙了我就是现在在学校里没人敢欺负我了跟老师说